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摘 要： “如何让学生爱上语文课？”已然成为困惑语文教师的一个难题。为扭转学生对语文学习的态度，让学生爱上语文课，作者对初中学生学习语文的兴趣与动机进行调查，总结问题症结，并对症下药，经过一段时间的努力，语文课堂教学卓有成效，学生渐渐爱上语文课。
关键词： 语文课 症结 对症下药
学生不喜欢语文，这在中学教学中已经成为不争的事实。学生花在语文学习上的时间普遍较少，对语文课极不重视。为了把握学生学习语文的问题症结，有针对性地改进语文教学，让学生爱上语文课，我对初中学生学习语文的兴趣与动机进行调查，总结问题症结，并在语文教学中对症下药，经过一段时间的努力，语文课堂教学卓有成效，现总结几点，与同仁共勉。
症结一：调查发现，不少学生认为除了获得考试成绩外，语文学习可有可无。有同学说：“不像学数学、英语，我掌握了一道题型，会背了一个单词，我能够清楚地感受到自己的进步，而在近十年的语文学习中，我没感觉我的语文有多大的进步，也没感受不到语文学习对我们的生活有怎样大的帮助。”
对症下药：让学生充分认识到语文的重要性并制订周密的计划，利用多媒体加强学生语文基本功的训练。
（一）语文教师首先要让学生认识到学好语文学科的重要性，可让名人、大家谈语文学习的重要性，从生活事例出发说服同学们。
台湾作家张大春说，语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反映，决定了我们有多少工具、多少能力、多少方法反省和解释我们的生活。告诉同学们，生活中处处有语文，处处用语文。
（二）可利用多媒体或组织多种活动让学生感受到语文的魅力。同时加强对学生语文基本功的训练，让学生在进步中体会到学习语文的乐趣。
我至今记得，当我第一次利用多媒体为学生播放“国际大学生辩论赛”时，学生被辩手们出色的表现深深折服的情景，学生激动而热烈的掌声至今仍回响在我的心头。于是，我制订了周密的计划，组织多种形式的活动。如，辩论赛、演讲比赛等，让学生在活动中感受到语文的魅力。同时鼓励学生积极参加学校组织的活动，让学生取得成绩，喜欢语文。
症结二：调查显示，很多学生不喜欢语文的很大一部分原因是讨厌写作文。在和学生的谈话中，我发现，老师让写的作文有太多的限制，老师对作文技巧性的东西讲得越多，要求得越多，学生越感觉无从下笔。
对症下药：对学生在写作文中存在的问题，我采取了以下措施：
（一）不论自己的作文水平如何，尽可能写下水作文。陶行知先生说：“要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进，向上进不可。”写得好，可以给学生一个借鉴，即使不好也没关系，至少可以给学生精神上的鼓励和支持。
（二）采用多种形式。为提高学生对写作文的兴趣，我在作文教学中尝试了多种形式，如，利用多媒体播放影片让学生写观后感；播放短小的动画片让学生从中得出启示；或是介绍时事热点，让学生关注其中较有意义事件进行写作……我曾播放“娘，我的疯子娘”的朗读，让学生写一篇关于母爱的作文，学生写得都很认真。部分学生的作品被校园广播站“美文欣赏”栏目录用。
（三）成立班级文学社。陶行知先生说：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”“同学也互相感化，好学的学生能引起别的同学好学。”成立班级文学社的目的，意在让爱好写作的文学社成员带动班级其他同学，从而营造文学创作氛围，达到“人人喜爱，人人参与”的目标。
症结三：不喜欢语文老师，所以不喜欢语文老师所教授的语文这门学科。不喜欢老师，原因可能是多方面的，但学生普遍喜欢能给他们带来快乐的语文教师，博学多识、风趣幽默、严而有度是学生的最爱。
对症下药：向学生心目中的好老师靠近。
（一）做一名好学而有魅力的语文教师。当学生对你心生敬佩时，引导学生喜欢上你所教授的那门学科不是难事。陶行知先生说：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。”所以想要学生学而不厌，教师也要真正做到学而不厌。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”即教师德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以做别人的榜样。教师要有育人的真本领才能得到学生的敬佩、喜爱。我们要做好学的教师，要在德行、才学等诸多方面自觉锤炼，不断提高，不断完善。
（二）做一名严格的语文教师。学生也“欺生”，尤其是对年轻的语文教师。因为语文学科的学科特点，尤其是年轻的语文教师很容易拉近与学生的关系，但由于年轻教师往往“爱有余而严不足”，导致一些学生对教师毫无敬畏之心，课堂纪律差，上课效率低。年轻教师一定要严。全国优秀教师田丽霞给出了这样的解释：我们可以允许学生忘记校规校纪，班规班纪，但教师决不能忘记自己给学生提出的要求。对达到要求的学生给予表扬，对没有达到标准的同学予以提醒，对违反标准的同学予以批评。教师最忌讳把自己提出的要求放在脑后，使遵守纪律的同学无所适从，不遵守纪律的同学有隙可乘，那种侥幸心理就会频繁出现，惰性就会表现出来。只要提出了要求，就一定要按要求做，把它落到实处。
教师在教学中一定要找准症结，对症下药，否则，就算有天大的本事也不能教好学生。这也是我在本次调查研究中最深的感触。只有不断学习、不断进步的教师才能让学生喜欢自己，爱自己上的课。
参考文献：
[1]魏书生.如何做最好的教师.
[2]李翠榕，刘春华.高效语文课堂教学初探.
关键词： 语文课 症结 对症下药
学生不喜欢语文，这在中学教学中已经成为不争的事实。学生花在语文学习上的时间普遍较少，对语文课极不重视。为了把握学生学习语文的问题症结，有针对性地改进语文教学，让学生爱上语文课，我对初中学生学习语文的兴趣与动机进行调查，总结问题症结，并在语文教学中对症下药，经过一段时间的努力，语文课堂教学卓有成效，现总结几点，与同仁共勉。
症结一：调查发现，不少学生认为除了获得考试成绩外，语文学习可有可无。有同学说：“不像学数学、英语，我掌握了一道题型，会背了一个单词，我能够清楚地感受到自己的进步，而在近十年的语文学习中，我没感觉我的语文有多大的进步，也没感受不到语文学习对我们的生活有怎样大的帮助。”
对症下药：让学生充分认识到语文的重要性并制订周密的计划，利用多媒体加强学生语文基本功的训练。
（一）语文教师首先要让学生认识到学好语文学科的重要性，可让名人、大家谈语文学习的重要性，从生活事例出发说服同学们。
台湾作家张大春说，语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反映，决定了我们有多少工具、多少能力、多少方法反省和解释我们的生活。告诉同学们，生活中处处有语文，处处用语文。
（二）可利用多媒体或组织多种活动让学生感受到语文的魅力。同时加强对学生语文基本功的训练，让学生在进步中体会到学习语文的乐趣。
我至今记得，当我第一次利用多媒体为学生播放“国际大学生辩论赛”时，学生被辩手们出色的表现深深折服的情景，学生激动而热烈的掌声至今仍回响在我的心头。于是，我制订了周密的计划，组织多种形式的活动。如，辩论赛、演讲比赛等，让学生在活动中感受到语文的魅力。同时鼓励学生积极参加学校组织的活动，让学生取得成绩，喜欢语文。
症结二：调查显示，很多学生不喜欢语文的很大一部分原因是讨厌写作文。在和学生的谈话中，我发现，老师让写的作文有太多的限制，老师对作文技巧性的东西讲得越多，要求得越多，学生越感觉无从下笔。
对症下药：对学生在写作文中存在的问题，我采取了以下措施：
（一）不论自己的作文水平如何，尽可能写下水作文。陶行知先生说：“要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进，向上进不可。”写得好，可以给学生一个借鉴，即使不好也没关系，至少可以给学生精神上的鼓励和支持。
（二）采用多种形式。为提高学生对写作文的兴趣，我在作文教学中尝试了多种形式，如，利用多媒体播放影片让学生写观后感；播放短小的动画片让学生从中得出启示；或是介绍时事热点，让学生关注其中较有意义事件进行写作……我曾播放“娘，我的疯子娘”的朗读，让学生写一篇关于母爱的作文，学生写得都很认真。部分学生的作品被校园广播站“美文欣赏”栏目录用。
（三）成立班级文学社。陶行知先生说：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”“同学也互相感化，好学的学生能引起别的同学好学。”成立班级文学社的目的，意在让爱好写作的文学社成员带动班级其他同学，从而营造文学创作氛围，达到“人人喜爱，人人参与”的目标。
症结三：不喜欢语文老师，所以不喜欢语文老师所教授的语文这门学科。不喜欢老师，原因可能是多方面的，但学生普遍喜欢能给他们带来快乐的语文教师，博学多识、风趣幽默、严而有度是学生的最爱。
对症下药：向学生心目中的好老师靠近。
（一）做一名好学而有魅力的语文教师。当学生对你心生敬佩时，引导学生喜欢上你所教授的那门学科不是难事。陶行知先生说：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。”所以想要学生学而不厌，教师也要真正做到学而不厌。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”即教师德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以做别人的榜样。教师要有育人的真本领才能得到学生的敬佩、喜爱。我们要做好学的教师，要在德行、才学等诸多方面自觉锤炼，不断提高，不断完善。
（二）做一名严格的语文教师。学生也“欺生”，尤其是对年轻的语文教师。因为语文学科的学科特点，尤其是年轻的语文教师很容易拉近与学生的关系，但由于年轻教师往往“爱有余而严不足”，导致一些学生对教师毫无敬畏之心，课堂纪律差，上课效率低。年轻教师一定要严。全国优秀教师田丽霞给出了这样的解释：我们可以允许学生忘记校规校纪，班规班纪，但教师决不能忘记自己给学生提出的要求。对达到要求的学生给予表扬，对没有达到标准的同学予以提醒，对违反标准的同学予以批评。教师最忌讳把自己提出的要求放在脑后，使遵守纪律的同学无所适从，不遵守纪律的同学有隙可乘，那种侥幸心理就会频繁出现，惰性就会表现出来。只要提出了要求，就一定要按要求做，把它落到实处。
教师在教学中一定要找准症结，对症下药，否则，就算有天大的本事也不能教好学生。这也是我在本次调查研究中最深的感触。只有不断学习、不断进步的教师才能让学生喜欢自己，爱自己上的课。
参考文献：
[1]魏书生.如何做最好的教师.
[2]李翠榕，刘春华.高效语文课堂教学初探.