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【摘 要】探究式教学法在电子教学当中的尝试和实践有利于学生更加深入透彻的掌握电子教学当中所传授的知识和理论，能够帮助学生建立起学习的信心，得到对于课本知识内容的新认知，同时还能够有助于学生正确的分析问题并培养其自主解决问题的思维模式和独立自主的学习习惯。
【关键词】探究式教学法 电子教学 合作交流
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.043
从而真正的实现课堂、教学、讨论一体化的教学宗旨，使教学的开展变得更为顺利，并极大程度上激发学生对于学习的潜力。电子教学可以通过声音、图片、视频等手段，为学生展示更加生动具体的知识概念，使学生更加容易理解，激发学生学习的兴趣，而在电子教学当中加入探究式教学法能够极大程度的刺激学生的学习效率，在电子教学的过程中融入探究式教学法，通过教师的引导，让学生分组对教材内容进探究，并在这一过程当中自主的提出问题解决问题，从而使电子教学和探究式教学方法在教学过程当中发挥出巨大的作用。
一、探究式教学法的作用
探究式教学法也可以被称之为探索式学习和研究学习法，其本身是一种积极向上的自主学习的过程;国外的教育学家普遍认为，教育的最科学有效的方法并不在于单调的给学生传送知识，这种填鸭式的教育方式并不利于学生学习并消化知识，正确的教育方式应该是让学生自己本身学会在学习过程中如何自主的发现问题和解决问题，真正的将教室所传授的知识活学活用。
在人类现代的科技发展历史当中我们可以明显的看到探究式学习作为一种教育方法其效果已经变得越来越显著了，想要让学生真正的进行科学合理的学习，最好的办法就是让其进入积极主动的知识探究过程当中去。探究式教学法能够使学生对学习当中产生的问题进行正确的判断，同时及时的对出现的问题进行合理有效的逻辑思考，使得学生对于课堂所教的知识真正的掌握，并进行灵活的运用。
二、探索式教学法在电子教学当中的重要性
1.有利于帮助学生更好地理解和掌握课堂的理论知识。电子教学过程当中，很多理论性较强的知识以及课本中所定义的概念和原理没有办法通过电子投影的具体展示来让学生接受和理解，因此也就无法对所讲解的知识进行重点的深入分析，而探究式教学方法的融入和运用就使得学生能够通过电子教学充分的完成对公式、定理等抽象化事物的理解和掌握，能够在一定程度上为深层次的教学排除所面临的困难，同时还能够让学生在学习知识的过程当中树立起逻辑思维能力和主动探究能力的培养意识，方便学生更好的对课堂知识进行理解和掌握。
2.有利于帮助学生获得新认识。在学习的过程中，虽然我国的大多数教育材料中理论性知识占有量比较大，但同时其中也包含了很多实用性、操作性比较强的课程，在电子教学当中，探究式教学法能够积极的引导学生对于这些方面问题的探究，合理的将原本枯燥的理论知识和操作转化为对学生动手能力和兴趣的培养，充分的将所学的知识和实践相互结合，调动学生自主学习的积极性，使学生在电子教育的过程当中，对所学的知识获得新的认识。
3.有利于培养学生掌握分析问题、解决问题的思维方式。电子教学能够为学生直观具体的展现出教材知识的内容和问题，而探究式教学的融入则可以帮助学生更好的理解和掌握知识理论的运用，对所接触到的问题进行深入的分析和解决。
教师可以主动的去设计一些问题来引导学生进行分组的讨论探究和思考，学生通过彼此之间的探究和思考能够对问题进行一定程度上的观察和理解，教师最后再根据学生所理解探究出来的结论加以总结和分析，引导学生进行接收，同时充分的发挥课堂和教师自身的优势，将自己的理论知识和认识观点融入进教学当中，培养学生掌握和分析问题，并加以解决的思维方式，使学生不断的摄取新知识，开阔学习的视野在学习当中获得成长。
三、探究式教学法在电子教学当中实施的注意点
1.注重研究问题情境的创设。在电子教学的过程当中，感性的认知往往能够比直白的教育更能吸引学生的学习热情和兴趣，在融入探究式教学法的过程中，教师应该设计出一个比较适合当前教育氛围的情景，将学生逐渐的引入到问题和现象当中去，让学生自己进行探索，并充分的运用自身所学的知识进行问题的解决，这种学习方式不但能够使课堂的学习氛围保持欢快，同时还能激发学生对未知领域的求知欲望和探索欲望，让学生自己去进行问题的探究和专研。
2.注重激发学生探究问题的能力。学习的过程对于学生而言也是一个塑造自我的过程，学习不应该一味地去死记硬白，而是应该带着问题去进行思考和探究，追求其根本的原理和问题之所以会产生的根源，并不断地去寻找解决的最好方案，这才是真正的教育和学习的最终目的;探究教学的教育过程能够引导学生自主的设计问题，并进行实践，而教师在这一过程当中应该扮演的是一个引导者和为学生进行服务的角色，探究式教学方法最注重的是以学生为主体的教育方式，从根本上激发学生探究问题和解决问题的能力才是探究式教学在电子教学中最为实际的目标。
教学应该充分的培养学生的学习兴趣和热情，对于学生而言，兴趣才是最好的老师，而电子教学就是能够为学生提供兴趣的重要环节之一，通过电子教学当中所展现出来的声音和视频，能够使学生的注意力更为集中，同时对于抽象化知识的理解也更为直观，而在电子教学当中加入探究式教学方法，能够使学生对无法理解的知识或遇到的问题进行深入的讨论和研究，充分的激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的发散性思维和以及对于知识的灵活运用，使学生对于知识的掌握和学习更为牢固。
参考文献
[1]张崇善.探究式，课堂教学改革之理想选择团.[J]教育理论与实践，2011，（11）.
[2]王淑贤.探究式教学法在解决学教学中的应用团.[J]河南科技学I坑学报，2012（01）.
[3]邢人伟.参与式教学法在电子教学中的应用团.[J]合作经济与科技，2012，（10）.
【关键词】探究式教学法 电子教学 合作交流
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.043
从而真正的实现课堂、教学、讨论一体化的教学宗旨，使教学的开展变得更为顺利，并极大程度上激发学生对于学习的潜力。电子教学可以通过声音、图片、视频等手段，为学生展示更加生动具体的知识概念，使学生更加容易理解，激发学生学习的兴趣，而在电子教学当中加入探究式教学法能够极大程度的刺激学生的学习效率，在电子教学的过程中融入探究式教学法，通过教师的引导，让学生分组对教材内容进探究，并在这一过程当中自主的提出问题解决问题，从而使电子教学和探究式教学方法在教学过程当中发挥出巨大的作用。
一、探究式教学法的作用
探究式教学法也可以被称之为探索式学习和研究学习法，其本身是一种积极向上的自主学习的过程;国外的教育学家普遍认为，教育的最科学有效的方法并不在于单调的给学生传送知识，这种填鸭式的教育方式并不利于学生学习并消化知识，正确的教育方式应该是让学生自己本身学会在学习过程中如何自主的发现问题和解决问题，真正的将教室所传授的知识活学活用。
在人类现代的科技发展历史当中我们可以明显的看到探究式学习作为一种教育方法其效果已经变得越来越显著了，想要让学生真正的进行科学合理的学习，最好的办法就是让其进入积极主动的知识探究过程当中去。探究式教学法能够使学生对学习当中产生的问题进行正确的判断，同时及时的对出现的问题进行合理有效的逻辑思考，使得学生对于课堂所教的知识真正的掌握，并进行灵活的运用。
二、探索式教学法在电子教学当中的重要性
1.有利于帮助学生更好地理解和掌握课堂的理论知识。电子教学过程当中，很多理论性较强的知识以及课本中所定义的概念和原理没有办法通过电子投影的具体展示来让学生接受和理解，因此也就无法对所讲解的知识进行重点的深入分析，而探究式教学方法的融入和运用就使得学生能够通过电子教学充分的完成对公式、定理等抽象化事物的理解和掌握，能够在一定程度上为深层次的教学排除所面临的困难，同时还能够让学生在学习知识的过程当中树立起逻辑思维能力和主动探究能力的培养意识，方便学生更好的对课堂知识进行理解和掌握。
2.有利于帮助学生获得新认识。在学习的过程中，虽然我国的大多数教育材料中理论性知识占有量比较大，但同时其中也包含了很多实用性、操作性比较强的课程，在电子教学当中，探究式教学法能够积极的引导学生对于这些方面问题的探究，合理的将原本枯燥的理论知识和操作转化为对学生动手能力和兴趣的培养，充分的将所学的知识和实践相互结合，调动学生自主学习的积极性，使学生在电子教育的过程当中，对所学的知识获得新的认识。
3.有利于培养学生掌握分析问题、解决问题的思维方式。电子教学能够为学生直观具体的展现出教材知识的内容和问题，而探究式教学的融入则可以帮助学生更好的理解和掌握知识理论的运用，对所接触到的问题进行深入的分析和解决。
教师可以主动的去设计一些问题来引导学生进行分组的讨论探究和思考，学生通过彼此之间的探究和思考能够对问题进行一定程度上的观察和理解，教师最后再根据学生所理解探究出来的结论加以总结和分析，引导学生进行接收，同时充分的发挥课堂和教师自身的优势，将自己的理论知识和认识观点融入进教学当中，培养学生掌握和分析问题，并加以解决的思维方式，使学生不断的摄取新知识，开阔学习的视野在学习当中获得成长。
三、探究式教学法在电子教学当中实施的注意点
1.注重研究问题情境的创设。在电子教学的过程当中，感性的认知往往能够比直白的教育更能吸引学生的学习热情和兴趣，在融入探究式教学法的过程中，教师应该设计出一个比较适合当前教育氛围的情景，将学生逐渐的引入到问题和现象当中去，让学生自己进行探索，并充分的运用自身所学的知识进行问题的解决，这种学习方式不但能够使课堂的学习氛围保持欢快，同时还能激发学生对未知领域的求知欲望和探索欲望，让学生自己去进行问题的探究和专研。
2.注重激发学生探究问题的能力。学习的过程对于学生而言也是一个塑造自我的过程，学习不应该一味地去死记硬白，而是应该带着问题去进行思考和探究，追求其根本的原理和问题之所以会产生的根源，并不断地去寻找解决的最好方案，这才是真正的教育和学习的最终目的;探究教学的教育过程能够引导学生自主的设计问题，并进行实践，而教师在这一过程当中应该扮演的是一个引导者和为学生进行服务的角色，探究式教学方法最注重的是以学生为主体的教育方式，从根本上激发学生探究问题和解决问题的能力才是探究式教学在电子教学中最为实际的目标。
教学应该充分的培养学生的学习兴趣和热情，对于学生而言，兴趣才是最好的老师，而电子教学就是能够为学生提供兴趣的重要环节之一，通过电子教学当中所展现出来的声音和视频，能够使学生的注意力更为集中，同时对于抽象化知识的理解也更为直观，而在电子教学当中加入探究式教学方法，能够使学生对无法理解的知识或遇到的问题进行深入的讨论和研究，充分的激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的发散性思维和以及对于知识的灵活运用，使学生对于知识的掌握和学习更为牢固。
参考文献
[1]张崇善.探究式，课堂教学改革之理想选择团.[J]教育理论与实践，2011，（11）.
[2]王淑贤.探究式教学法在解决学教学中的应用团.[J]河南科技学I坑学报，2012（01）.
[3]邢人伟.参与式教学法在电子教学中的应用团.[J]合作经济与科技，2012，（10）.