【摘 要】
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提升学生自主学习能力是当前我国高等教育教学改革的重要目标之一。如何培养学生的自主学习能力,引导学生自我管理和主动学习是当前高校教学改革的重要研究课题。“互联网+对
【机 构】
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南昌大学科学技术学院,江西财经大学人文学院
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-18-30-1),江西财经大学教育教学改革研究项目(JG2019048)
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提升学生自主学习能力是当前我国高等教育教学改革的重要目标之一。如何培养学生的自主学习能力,引导学生自我管理和主动学习是当前高校教学改革的重要研究课题。“互联网+对分课堂”混合式教学模式的教学流程包括课前学习、课堂讲授、课后内化吸收和课堂讨论4个环节,教育理念上强调依据不同教学时期学生自主能力水平不同,开展渐进式自主教育,其体现出教育理念的学习能力培养维度与自主学习能力维度具有一致性。“互联网+对分课堂”的教育实践表明该模式能显著提升学生的自主学习能力,“互联网+对分课堂”是新型的促进学生自主学习的本土混合
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