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阅读教学是英语教学中的重要组成部分,高中阶段学生的学习习惯和学习风格逐渐成形,加之学生受身心发展规律和认知水平的影响,在英语阅读学习的过程中表现出了不同的学习水平.针对这样的现状,在英语教学中通过“分层引导”,能够结合学生不同的实际情况选择相应的教学策略进行英语阅读教学,能够使每一位学生都能拥有基于自身认知的提升,从而从整体上提高学生的英语阅读水平.