论文部分内容阅读
长期以来，我国高校教师评价中存在种种弊端，评价内容、评价主体、评价标准和评价方式的单一。在一定程度上制约了教师的发展。多元评价观是一种新的评价理论，吸收和借鉴多元评价理论，坚持评价内容、评价主体、评价标准以及评价方式等的多元化，对于克服传统评价的弊端，真正发挥评价促进教师发展的功能；加强师资队伍建设有重要意义。