论文部分内容阅读
在高校伦理学课程教学中，学生既是课程教学的主体，又是践行伦理学课程的基本理论、原则和方法的主体或者说是践行道德的主体，这就要求伦理学课程教学必须激发学生的主体意识，通过主动探究的方式理解、认同伦理学的基本理论、原则和方法并将其内化为主导自己行动的内在的道德律令。因此，主体性教学模式与伦理学课程教学之间便有着较为紧密的契合度。就建构伦理学课程主体性教学模式的必要性及其实现路径进行初步的探讨。