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打碎、推倒、重塑 ——寓于《聊斋志异·婴宁》中的破与立
打碎、推倒、重塑 ——寓于《聊斋志异·婴宁》中的破与立
来源 :艺术科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghuaifei
【摘 要】
:
《婴宁》是小说集《聊斋志异》的作品之一,文中先后存在“打破”谎言妄言、常识常理、文本逻辑的叙事因素,将既有之物打碎、推倒给人看,从而创塑了婴宁的形象,并垒立了自己的
【作 者】
:
王欢
【机 构】
:
中国传媒大学 人文学院,北京,100024
【出 处】
:
艺术科技
【发表日期】
:
2019年8期
【关键词】
:
《聊斋志异》
婴宁
打破
塑立
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《婴宁》是小说集《聊斋志异》的作品之一,文中先后存在“打破”谎言妄言、常识常理、文本逻辑的叙事因素,将既有之物打碎、推倒给人看,从而创塑了婴宁的形象,并垒立了自己的立场,富有“重塑”的意义.《婴宁》中“破与立”的情节元素使得故事愈加引人入胜,极具阅读价值.
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期刊
新加坡
双年展
开放日
有关初中数学教学方法的探究
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:新课标改革倡导的新观念深刻地引领着数学实践的转变,课程设计由“给出知识”转向“引导活动”;教学由“关注学生学习结果”,转向“关注学生活动”,重视知识的形成过程;数学课堂教学本身是一个非常有意义的活动,只有在具体的生活实践中加以训练,从学生熟悉的、感兴趣的实例中,才能熟练掌握。教师在课堂教学中应根据教学内容的安排和学生身心的发展特点出发,采用直观
期刊
初中
关注学生
数学课堂
课堂教学
基础教育课程改革纲要
学生活动
多种教学方法
转向
知识
训练
学习结果
形成过程
思想方法
双边互动
数学学习
数学实践
巧用电子白板,让语文课堂教学更精彩
当前,不少学校为适应新的教学形式需要,花了大量经费引入科技含量较高的教学辅助设备——电子白板。但笔者在调查中发现:不少教师对电子白板的功能尚不够了解,对其操作方法不太熟悉,使用电子白板的意识较为淡薄;相当一部分教师只是把电子白板简单地当做投影仪幕布使用,电子白板强大的功能并没有真正得到发挥。笔者在教学中巧用电子白板,注重发挥其优势和特点,促进信息技术与课堂教学的有机整合,取得了很好的教学效果。
期刊
电子白板
语文
教学辅助设备
优势和特点
有机整合
信息技术
课堂教学
科技含量
教学形式
教学效果
教师
功能
操作方法
投影仪
意识
学校
幕布
经费
调查
在初中英语教学中进行文化导入的重要性及途径--以信息技术辅助教学为例
随着信息化进程的不断推进,英语作为一门国际性语言正在全球范围内以惊人的速度传播。学习英语不仅对于世界经济的发展起着促进作用,同时对学习者自身的语言素养、跨文化沟通
期刊
初中英语教学
文化导入
信息技术
跨文化沟通
应试能力
信息化进程
国际性语言
语言素养
语法分析
学习英语
培养学生
文化知识
世界经济
句子意义
教学过程
在初中英语教学中如何提高学生的“跨文化意识”
初中阶段是学生学习英语的基础阶段。在初中英语教学过程中,英语教师要关注对学生跨文化意识的培养,让学生在特定的英语文化背景下学习英语,正确掌握英语并运用英语,从而在提升他们英语文化素养的同时,也加深对本国文化的理解。本文从词汇教学、阅读教学、口语教学这三个方面探讨了在初中英语教学过程中,提升学生跨文化意识的策略。 一、词汇教学中跨文化意识培养的策略 词汇教学是英语教学的基础。初中阶段是学生正式开
期刊
初中英语教学
学生
英语教学过程
文化意识
学习英语
运用英语
阅读教学
英语教师
文化素养
文化背景
提升
口语教学
基础阶段
词汇教学
初中阶段
培养
策略
关于初中英语分层教学有效性的研究
在英语教学中,教师必须要对所有的学生负责,做到平等对待。但是目前的现状却是教师无法照顾到每个学生,很多学习有困难的学生往往被教师所忽视,慢慢完全对学习英语失去兴趣,最终造成了学生成绩两极分化严重的现象。 一、实施英语分层教学的必要性 1. 课程改革的要求 课程改革要求教师必须要对班级内的全部学生负责,学生必须要做到全面发展,教师必须要能够带动班级内的全部学生发挥自身的学习潜力,从而为学生的终
期刊
初中英语
分层
学生成绩
教师
英语教学
学习英语
平等对待
两极分化
照顾
兴趣
浅谈初中英语课堂教学设计
英语作为一门必修课出现在学生的课程安排中,而学生接触并学习英语的环境却非常少,大部分仅限于英语课堂的45分钟时间,这就加大了学生学习英语的难度。初中是学生夯实英语基础的重要阶段,合理地设计初中英语课堂教学就显得尤为重要。 一、初中英语课堂教学设计的重要性 英语课堂教学设计是指英语教师根据不同阶段的学习目标与教学要求,结合学生的实际学习能力和接受程度,根据教材知识容量合理设置每节课的容量与教学进
期刊
初中英语课堂教学
英语课堂教学设计
学生
学习英语
知识容量
英语教师
英语基础
学习能力
学习目标
课堂内容
课堂活动
课程安排
接受程度
教学要求
教学目标
如何设计英语导学案
英语学习需要学生在整体认知感悟的基础上全面掌握语言表达的运用规则。借助导学案来引导学生有效预习,一方面,能使他们有明确的目标,便于学生主动学习和认知;另一方面,能使学生在预习感知中降低理解的难度,帮助他们获取更为丰富的语言文化知识,促进技能的内化生成。导学案的运用对优化教学方式具有一定的导向推动作用,能激活学生学习英语的主动性和创造性,满足他们全面发展的需要。 一、根据知识体系设计导学案 英语
期刊
设计
引导学生
主动学习
运用规则
语言表达
学习英语
学习需要
文化知识
认知
全面掌握
教学方式
主动性
创造性
优化
内化
目标
技能
基础
获取
感知
归纳教学模式在初中英语写作教学中的运用
近几年的初中英语教材,在经过了多次修改后,词汇量越来越大,内容越来越丰富,对学生的要求也越来越高。与此同时,中考最高级作文的评分标准中增加了以下两条:1.应用了较多的语法结构和词汇。2. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言应用能力。然而,绝大多数学生的表达水平还停留在比较低的层面,不少教师为了达到提高学生语言表达含金量的目的,增加了对学生进行命题作文
期刊
教学模式
初中英语教材
英语写作教学
语法结构
学生
词汇量
语言应用能力
作文训练
语言表达
评分标准
复杂结构
表达水平
阅读课
含金量
初中学
中考
外文
逐层递进 层层关联——初中语文阅读教学方法探析
从初中语文阅读教学的现状来看,教师在对文本材料的处理上存在着基本知识的凸显罗列、重点难点的集中讲解以及配套练习的巩固强化等主要环节脱节与失衡的情况。我们应做到层
期刊
关联
初中
语文阅读教学
学生综合能力
整体质量
文本材料
基本知识
提升
配套
练习
教师
处理
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