【摘 要】
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目的:探讨分析床边教学法在胃肠外科护理带教工作实践过程中的应用价值.方法:2016年1月-2018年2月期间,将来我院胃肠外科接受带教实习的护理专业学生84名随机等分为两组,每组
【机 构】
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贵州医科大学第二附属医院 胃肠小儿外科 556000
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目的:探讨分析床边教学法在胃肠外科护理带教工作实践过程中的应用价值.方法:2016年1月-2018年2月期间,将来我院胃肠外科接受带教实习的护理专业学生84名随机等分为两组,每组各42例,针对参照组运用常规教学法展开临床带教指导,针对研究组运用床边教学方法展开带教指导,观察比较两组学生的评判性思维能力评分指标、理论知识考试平均成绩指标,以及操作技能考试平均成绩指标.结果:研究组的寻找真相指标、开放思想指标、分析能力指标、系统化能力指标、评判性思维自信心指标、求知欲指标,以及认识成熟度指标均高于参照组,统计学有差异(P<0.05).研究组的理论知识考试平均成绩指标以及操作技能考试平均成绩指标均高于参照组,统计学有差异(P<0.05).结论:床边教学法在胃肠外科护理带教过程中的引入运用,能够获取较好结果,支持和保障临床护理专业学生的良好优质成长发展,值得推广.
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