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[摘要]在笔者的眼中，小学语文中的阅读可以理解为“阅”和“读”。阅，顾名思义，是对要阅读的文章进行一个大致的浏览，通过“阅”的过程可以让学生在短时间内就能够轻松的把握文章。但是单纯的通过“阅”的方式是无法去真正准确的领悟文章，这也就需要“读”的方式去加深学生对于文章的理解。
[关键词]小学 语文 阅读 汉语
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0256-01
时至今日，中国在世界的大舞台上已经扮演着举足轻重的角色。中国无疑是各类商品进出口的大国，没有之一。由于中国人口众多，消费机会远远超过世界各地任何一个国家，中国因此成为贸易往来的腹地，这也无可厚非。因此，外商想要和中国人做生意，想和中国人合作，想在中国市场占据一席之地，汉语不可不学。
汉语热不是空穴来风，更不是惊鸿掠过，这是一种必然的社会现象。这是外国友人与中国人沟通交流的工具，所有项目的合作、洽谈都是建立在彼此和谐、自然的交流上。可见，学习汉语是至关重要的。
而作为中国人，更是有义务将自己本国的语言发扬光大。汉语的发展趋势示意了众人，它在我们的心里已经不是交流的工具那么简单了，它其实已经发展为国人的招牌。所以，我们应该重视我们的语言。而作为中国人，我们也更清楚，汉语的学习在小学时期是最为关键的。这个时期通过对语文课程的学习，可以让我们对汉语理解得更深刻，也让我们的思维得到了强有力的锻炼。要想学好语文，学好汉语，阅读训练是必不可少的一个项目。因此，笔者今天与各位探讨下如何在小学时期语文课程中提升自己的阅读能力。
在笔者的眼中，小学语文中的阅读可以理解为“阅”和“读”。阅，顾名思义，是对要进行阅读的文章进行一个大致的浏览。不要小看这个简单的过程，这对提升阅读能力有极大的帮助。首先，在对文章进行大致浏览的时候，在一些关键性的句子旁可以进行标记。比如作者的思想观点、文章的中心思想、文章的转折点等。这些富有重要意义的短句，可以很好地让你在第一遍对文章进行浏览的时候就可以对文章的叙述论点有了眉目，大致的轮廓可以分辨清晰。其次，就是在浏览的过程，可以抓住文章作者的叙述脉络，这一点非常重要。如果在读一篇文章的时候能够清晰地抓住作者叙述的意图与文章脉络，那就对文章已经有了一个深层次的理解，并且很容易地将文章内所蕴涵的全部信息解读出来，阅读的能力就会突飞猛进。再有，就是通过“阅”的过程可以让学生在短时间内就能够轻松的把握文章，这会比一口气通读全文更加节省时间。在考场上，节省下来的宝贵时间可以去做一些其他题目，会是一个不错的选择。通过从小对“阅”的练习，在日后更深层次的进修中会有很大的帮助，对文章的阅读和理解有着娴熟的技巧，甚至可以略过“读”的过程，仅通过“阅”的帮助就足可以完成文章对的充分理解，这是最终目标，也是最理想的结果。“读”这个过程在小学时期的阅读训练当中，有着极其重要的地位。因为小学时期，由于学生处于青少年阶段，所以他们的理解能力还是会稍有欠缺。因此，单纯的通过“阅”的方式是无法去真正准确的领悟文章，这也就需要“读”的方式去加深学生对于文章的理解。那么，在读的环节学生需要做些什么呢？首先就是要仔细阅读第一段，如果通过“阅”的方式总结出来的关键信息在第一段内，那就需要对第一段的处理非常仔细，因为文章的开头通常会隐藏极大的信息量。通过“阅”的过程，再加上对第一段的重要解读，通常是会将文章的中心思想、思想观点稳稳的确定下来。如果之前通过“阅”的方式没有发觉第一段有很重要的事情表明，那也需要将第一段进行仔细的阅读，因为怕再“阅”的时候有可能将重要的信息遗漏了。其次，就是重新按照之前理好的脉络进行梳理。通过对“读”的方式可以更加准确地将脉络梳理出来。这个梳理的过程其实就是一个查缺补漏的过程，因为很多的转折语句在对阅读技巧不熟练的情况下是不容易被发现的。因此，很可能在初步浏览的时候给忽略了，而那一条线索又是可以诠释作者真正意图的，那可能会造成对文章的理解有所偏差。所以，将文章的脉络进行一次有效的、无遗漏的梳理，是足可以将文章清晰明了的呈现在眼前。
最后，无论是“阅”的过程还是“读”的过程，都需要去学习、体会作者的写作手法，这是一个基于“阅”和“读”，提升阅读技巧比较有效的方式。通过阅读一篇文章，可以很清楚的明白作者写作时所运用的写作手法，倘若阅读的文章越多，则学生接触到的写作手法也就会越多。熟练的情况下，通过“阅”与作者的写作手法，可以轻松地将文章进行定位，使得阅读会变得越来越简单。再有，通过对阅读手法的掌握，也可以熟练的应用到自己的日后写作当中，这是完全可以丰富自己文章的，会让老师、父母、朋友对自己刮目相看，这可以看做是通过阅读训练技巧所得到的意外收获。
总的来说，阅读训练并非一朝一夕所能成就，需要的是持之以恒的耐心与稳步前进的学习能力，只有通过每次学习的积累，不断探索，不断努力，最终才会在阅读方面有所崭露。
责任编辑：张丽
[关键词]小学 语文 阅读 汉语
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0256-01
时至今日，中国在世界的大舞台上已经扮演着举足轻重的角色。中国无疑是各类商品进出口的大国，没有之一。由于中国人口众多，消费机会远远超过世界各地任何一个国家，中国因此成为贸易往来的腹地，这也无可厚非。因此，外商想要和中国人做生意，想和中国人合作，想在中国市场占据一席之地，汉语不可不学。
汉语热不是空穴来风，更不是惊鸿掠过，这是一种必然的社会现象。这是外国友人与中国人沟通交流的工具，所有项目的合作、洽谈都是建立在彼此和谐、自然的交流上。可见，学习汉语是至关重要的。
而作为中国人，更是有义务将自己本国的语言发扬光大。汉语的发展趋势示意了众人，它在我们的心里已经不是交流的工具那么简单了，它其实已经发展为国人的招牌。所以，我们应该重视我们的语言。而作为中国人，我们也更清楚，汉语的学习在小学时期是最为关键的。这个时期通过对语文课程的学习，可以让我们对汉语理解得更深刻，也让我们的思维得到了强有力的锻炼。要想学好语文，学好汉语，阅读训练是必不可少的一个项目。因此，笔者今天与各位探讨下如何在小学时期语文课程中提升自己的阅读能力。
在笔者的眼中，小学语文中的阅读可以理解为“阅”和“读”。阅，顾名思义，是对要进行阅读的文章进行一个大致的浏览。不要小看这个简单的过程，这对提升阅读能力有极大的帮助。首先，在对文章进行大致浏览的时候，在一些关键性的句子旁可以进行标记。比如作者的思想观点、文章的中心思想、文章的转折点等。这些富有重要意义的短句，可以很好地让你在第一遍对文章进行浏览的时候就可以对文章的叙述论点有了眉目，大致的轮廓可以分辨清晰。其次，就是在浏览的过程，可以抓住文章作者的叙述脉络，这一点非常重要。如果在读一篇文章的时候能够清晰地抓住作者叙述的意图与文章脉络，那就对文章已经有了一个深层次的理解，并且很容易地将文章内所蕴涵的全部信息解读出来，阅读的能力就会突飞猛进。再有，就是通过“阅”的过程可以让学生在短时间内就能够轻松的把握文章，这会比一口气通读全文更加节省时间。在考场上，节省下来的宝贵时间可以去做一些其他题目，会是一个不错的选择。通过从小对“阅”的练习，在日后更深层次的进修中会有很大的帮助，对文章的阅读和理解有着娴熟的技巧，甚至可以略过“读”的过程，仅通过“阅”的帮助就足可以完成文章对的充分理解，这是最终目标，也是最理想的结果。“读”这个过程在小学时期的阅读训练当中，有着极其重要的地位。因为小学时期，由于学生处于青少年阶段，所以他们的理解能力还是会稍有欠缺。因此，单纯的通过“阅”的方式是无法去真正准确的领悟文章，这也就需要“读”的方式去加深学生对于文章的理解。那么，在读的环节学生需要做些什么呢？首先就是要仔细阅读第一段，如果通过“阅”的方式总结出来的关键信息在第一段内，那就需要对第一段的处理非常仔细，因为文章的开头通常会隐藏极大的信息量。通过“阅”的过程，再加上对第一段的重要解读，通常是会将文章的中心思想、思想观点稳稳的确定下来。如果之前通过“阅”的方式没有发觉第一段有很重要的事情表明，那也需要将第一段进行仔细的阅读，因为怕再“阅”的时候有可能将重要的信息遗漏了。其次，就是重新按照之前理好的脉络进行梳理。通过对“读”的方式可以更加准确地将脉络梳理出来。这个梳理的过程其实就是一个查缺补漏的过程，因为很多的转折语句在对阅读技巧不熟练的情况下是不容易被发现的。因此，很可能在初步浏览的时候给忽略了，而那一条线索又是可以诠释作者真正意图的，那可能会造成对文章的理解有所偏差。所以，将文章的脉络进行一次有效的、无遗漏的梳理，是足可以将文章清晰明了的呈现在眼前。
最后，无论是“阅”的过程还是“读”的过程，都需要去学习、体会作者的写作手法，这是一个基于“阅”和“读”，提升阅读技巧比较有效的方式。通过阅读一篇文章，可以很清楚的明白作者写作时所运用的写作手法，倘若阅读的文章越多，则学生接触到的写作手法也就会越多。熟练的情况下，通过“阅”与作者的写作手法，可以轻松地将文章进行定位，使得阅读会变得越来越简单。再有，通过对阅读手法的掌握，也可以熟练的应用到自己的日后写作当中，这是完全可以丰富自己文章的，会让老师、父母、朋友对自己刮目相看，这可以看做是通过阅读训练技巧所得到的意外收获。
总的来说，阅读训练并非一朝一夕所能成就，需要的是持之以恒的耐心与稳步前进的学习能力，只有通过每次学习的积累，不断探索，不断努力，最终才会在阅读方面有所崭露。
责任编辑：张丽