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教具在教学中的应用特点在于通过直观的实物、模型来强化学生感知，提供知识内化的个性化途径，同时培养学生观察与思维的基本能力，因此该教学应用特别适合理论性、抽象性较强的学科教学，而高校数学恰恰符合这一应用条件。本文重点探讨自制数学教具在高校数学教学中的特色价值，总结教具应用原则，并结合个人工作经验总结自制教具在教学应用中的常见问题与规避策略，为高校数学教师教学工作提供一定的实践参考。