在我的眼里，有道美丽的风景，它不是名胜古迹，也不是自然景观，它却有着花一样的芳香，雨露一样的甘甜，阳光一样的灿烂。这就是我们校园的“感动明星”。
　　学校的新校落成后，根据学生的年龄特点，学校特意为孩子们精心修建了木质“观景亭”和“摇椅长廊”，这里成了孩子们的乐园。为了确保学生们能够长期安全地使用，学校设计了一些温馨提示。但是会有多少同学入眼入心呢？于是，周一的晨会版块增添了这样一个有奖竞猜的环节。
　　“同学们，老师知道大家都特别喜欢咱们学校的“观景亭”和“摇椅长廊”，有多少同学去这两个地方玩耍过呀？
　　呵！所有的孩子都骄傲得举起自己的小手。
　　“现在，咱们进行一次有奖竞猜，哪些同学注意过在这两个地方刚刚安装了温馨提示牌，谁能大概复述出提示牌的内容呢？”
　　此刻，校园内鸦雀无声，寥寥无几的突出的小手也没有刚才举得那么有力，最后也都悄悄地放下了。
　　“很遗憾，没有人能顺利拿走奖品。现在，就请校园小记者进行一次现场连线，请前方“观景亭”和“摇椅长廊”的小记者将你看到的提示牌上的内容播报一下吧。”
　　“我希望和你一起分享美好的童年！”
　　“我喜欢1～2人轻轻地坐在我身上，让我们一起快乐地聊天，安静地阅读，悠闲地摇荡！”
　　“如果你也喜欢我，让我一直健康地陪伴你，好吗？”
　　周三，我们的小记者又行动了起来，他们随机抽取了几名学生，再次提出了周一有奖竞猜的问题，令人欣喜的是，绝大多数同学都能讲出温馨提示的内容。
　　其实这不是我们的最终目的，行动的落实才是我们的期待！
　　周五，当小记者拿着相机再次来到“摇椅长廊”时，发现了一个“奇怪”的现象：有一个“秋千摇椅”上没有人，但旁边却笔直的站着一位同学。这立刻引起了我们小记者的兴趣：“没有人坐这个摇椅，你为什么不坐啊？”这位同学自豪地说：“我是自愿在课间到这儿当文明监督员的。你看，每个摇椅旁都有一个小监督员呢，我们是一个班的。”随之报以甜甜的微笑。
　　周一又到了。晨会版块是上周有奖竞猜环节的“续集”——为我们的文明监督小队颁发笑脸，他们成为了新学期的感动明星。校园里响起了持久而热烈的掌声。
　　爱护学校的公共设施，爱护学校的一砖一瓦、一草一木等诸如此类的教育，我们经常挂在嘴边，时常进行，但大多是机械而墨守常规的简单说教，学生听个头，就知道老师下面想要说什么。因此，往往是老师在上面讲，学生已经开了小差。听不进去的教育，行动哪能真正落实！教育的结果当然可想而知。白白浪费时间和精力，我们德育的有效性在哪？又如何显现呢？这样循规蹈矩式的教育岂能引起学生的共鸣！当我们总是心急于违纪学生多的时候，当我们总是无奈于学生知行不一的两面性时，殊不知习以为常地说教、扣分、批评难以培养学生积极的生活态度，简单重复的状态只能让学生被迫接受规范条例，不能触动学生的心灵，也不可能将良好的道德情感内化为其个人品质。而感动明星，来自学生身边，来自学生的自觉自发，我们发现他、关注他，换了个角度，用明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，去影响更多的心灵，用别样的方式对待这样的教育问题，我们就会感受到孩子更快的成长与更大的进步。
　　学校里被评为“感动明星”的学生，由推荐教师亲自为其撰写颁奖词并颁奖，学生非常珍视这种特殊而隆重的表彰。同时，学校还将“感动明星”的照片、事迹、颁奖词做成展板悬挂在楼梯走廊内，成为了校园中一道亮丽的教育风景。
　　在身边榜样的影响和带动下，越来越多的学生加入到文明与爱心的队伍中：一个立刻被捡起的饮料盒，记下了“保护环境，人人有责”；一块马上被粘好的指示牌留下了“爱护公物，我爱我家”；一张送到大队部的百元钞票书写着“拾金不昧，榜样少年”；保洁老师、保安叔叔面前的队礼，我们听到了“礼貌待人，感恩于心”；楼梯上主动靠右行的身影让我们扑捉到“文明素养，小事做起”……学生们用童真、善良、责任给予了我们一次又一次的惊喜与感动。感动的力量在我们身边传递着，传递着文明，传递着道德，传递着规范。每一个感动明星，蕴含着从教者的敏锐视角与良苦用心；每一个感动明星，都以星星之火的明亮照耀心灵的前程，他们是校园里一张张流动的名片，流动的文化，他们是校园里最美的风景。