【摘 要】
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数学作为成绩两极化格外明显的一门学科,在农村的表现愈为明显,主要是由于教育资源的不均衡,学习意识的淡薄和学习条件的限制.农村高中生学困生的存在敲响了教育部门对教育资
【机 构】
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信阳市第六高级中学 河南省信阳市 464100
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数学作为成绩两极化格外明显的一门学科,在农村的表现愈为明显,主要是由于教育资源的不均衡,学习意识的淡薄和学习条件的限制.农村高中生学困生的存在敲响了教育部门对教育资源分配不均衡的警钟,也是广大农村数学教师的一大挑战,对高中生数学学困生的了解和教育也是反应学校教育水平的一个标识,本文将从教育部门,学校,学生和家长四个方面分析如何解决高中生数学学困生的问题.
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