【摘要】 信息时代的到来以及计算机科学的日益进步，给我国的教育带来了非常大的冲击，包含有视频音频的多媒体技术越来越多的应用于人们的日常生活，促使了我国新一轮教育教学改革的开展，同时与之相对应的信息技术融入各学科教学的课程整合成为了当今教育改革的一个新热点。本文便以此为大背景阐述了将3D多媒体技术应用于生物生理学教学的可能性、优势乃及某些制作过程中需要注意的要点，是对于教学新方法的一种积极地探索。
　　【关键词】 生理学；多媒体；教学改革
　　【中图分类号】 Q4 【文献标识码】
　　【文章编号】
　　1 引言
　　《动物生物学》是高等专科学校生物科学专业的一门重要的专业基础课，是《细胞生物学》、《遗传学》、《分子生物学》、《生物化学》和《生态学》等后期课程的平台专业课，也是一门实践性很强的学科，在生物专业基础课中的地位一直牢不可破。在素质教育越来越受到重视的今天，高校教育教学改革的步伐正在进一步加快，如何提高学生的全面素质，培养开拓型、创造型的人才，是高校教育所面对的非常重要的任务。但经过文献查新发现，目前国内几乎没有较为适合《动物生物学》课程中《人体及动物生理学》部分可用于教学的视频及网络素材。此部分内容信息量大，各章内容联系紧密，老师讲课时在应用多媒体课件的基础上还使用了大量的板书、板图才使得课程内容丰富多彩，不致枯燥难懂。在兴趣的带动下，通过对此课程的多方面了解，感觉到非常有必要开发一套形象易懂的视频教材，将繁冗的生理机制用动画形式表达出来，这样教师讲解时能够作为参考，学生学习是也会更加条理化，最终使课程变得轻松好学，并从另一个方面提供更为丰富的信息咨询，使学生能掌握更为深刻的理论和前沿知识。
　　另外，随着教学改革的深化、现代教育技术的普及、多媒体的应用使每堂課信息量加大，但是动物学的课时数大幅缩减。在一些院校动物学课时数已由原来的两学期缩减为一学期，更有甚者教学时数压缩达60%～75%。教材或是《普通动物学》加上《人体及动物生理学》，或是《动物生物学》，但教材无论是系统动物学体系或是动物生物学体系，都具有知识点多、内容广、不易记的特点，而课时的减少无疑增加了教与学的难度。要在较少的学时内保证好的教学质量，使学生很好地掌握动物学知识是摆在每一个动物学教学工作者面前的一个重要问题[1]。因此许多富有经验的教师就动物学课程教学提出了自己的见解，如加强现代教育技术在动物学课堂教学中的应用等等[2]。
　　总之，对课程多媒体课件及素材库的制作、设计与建设也需要加大创新的力度。单调的文字信息和板书、板图已经不能满足目前课程对信息量的要求，有必要进行该课程的立体化教材研究。
　　2 多媒体素材库的建立对于生理学教学的积极意义
　　生理学的学习可分为几个层次，也就是从不同的水平进行生理学的学习：器官系统水平，细胞组织水平和亚细胞及分子水平。迄今为止，大量的生理学研究是集中于机体的器官系统水平，因为这在医学应用和生产实践上是最亟需的基础知识。但往往我们所使用的教材在这种微观知识的教学中缺乏表现力，仅能以粗略的插图及文字语言进行模糊的表述，经常造成学生对与知识细节上的不理解或者理解不到位。而将多媒体技术应用在生理学的教学中便可以以多媒体教学的优势弥补传统生理学教学中微观知识表述不清的不足，更直观的将知识动态的展现在学生的面前便于学生真正的理解[3]。
　　3 素材库内容构架及各生理活动3D动画制作要点
　　参考文献：
　　[1] 谭彩略，陈宁园，韦红华，杨晓晓. 改进生理学教学方法 不断提高教学质量[J]. 广西医科大学学报，2007，24：200～201
　　[2] 朱绍祖. 多媒体技术在教学中的应用探讨[J]. 中国医学教育技术，2003，17：218～230
　　[3] 章逸，章治. 地方高校多媒体教学运用现状及其思考[J]. 江西教育科研，2007，7：110～111