常常听父母抱怨孩子不懂事，没责任心。没什么可抱怨的，还不是自己没教好！
　　
　　在同一件事情上，有责任心的孩子与没有责任心的孩子，表现是不一样的。
　　有一个心理学的实验：先让几个中学生各自解答一些书面问题，再把他们集中到一起，指定其中的一个为负责人，其他的为助手，让他们一起解答一些问题。然后再把他们分开，让他们独立解答一些不同的问题。最后发现，被指定为负责人的人，成绩有些提高，而助手的成绩比最初的要差一些。
　　孩子的责任心是在日常生活和家务劳动中逐渐地培养起来的。
　　培养孩子责任心可以采取一些具体的办法：
　　可以虚拟一些角色，让孩子扮演其中的一个，完成属于他的任务。比如让孩子扮演父母，让他早晨叫一家人起床、吃饭。或者让他扮演交通警察，模拟指挥车辆和行人。
　　可以把你在生活中的一些苦恼说给孩子，让他去感受你的经历。
　　还可以通过一些其他孩子的故事，来启发、引导他的责任心。
　　在很多生活条件优越的家庭里，孩子往往更依赖父母，他们每天上学有人接送，回家以后有人做饭、端菜，不需要自己动手洗衣服，父母甚至会把插好牙签的水果放到他们面前。在这样的环境里生活的孩子，不知道家务为何物，成长期相对就会长一些，责任心也很难树立起来。
　　我有时候和夏树在家里玩不同角色的游戏。我们每天选一个劳动委员，负责安排全家的家务活，选一个学习委员，负责安排一家人的读书、学习。夏树感觉这样很有趣，也总是在担当这些职务的时候，做得很好。
　　我经常在煮稀饭的时候，去接电话，接完了电话，又去阳台上浇花，结果回到厨房里，稀饭已经沸了一地。有一次，我还把锅烧在炉子上，就上班去了，忘记了关煤气。想起来的时候，锅里的稀饭已经成了烟灰。后来夏树和我一起出门的时候，总是问我关了煤气没有。他还设计了一个报警装置，煮稀饭的时候，放到锅的上沿，每次稀饭一沸，涨到报警线上，就会发出警车一样的叫声。我们给这个装置取名“煮稀饭报警器”。
　　我犯了颈椎病的时候，会头晕、恶心。这时候，我就会叫夏树关炉子、拖地、端饭，做我没有做完的家务。这种时候，他总是感觉自己很重要，把这些事情一一干好。
　　我们出去旅游的时候，也让他负责关灯、关窗户、锁门。
　　我有时候也把科学上一些没有解决的难题，社会上一些不公正的事情，单位里的一些遭遇说给他听。有一次我拿回家一张报纸，这张报纸上刊登了非洲的一个城市，由于严重的工业污染，孩子们都失去了记忆的事情。有一个女孩子，好几天都学不会一句歌词，出门就忘路。一个男孩，十几岁了，除了吃饭，不能做任何事情。
　　夏树仔细地看着报纸，焦虑地说：“可能是铅中毒，伤害了大脑神经，一定会有解决的办法。”
　　“但是现在还没有办法！艾滋病、癌症、白血病、孤独症，还有能源的缺乏、环境的污染，都没有办法彻底解决呢！”我例举着，激发他思考这些问题。
　　很小的孩子都是没有行为能力的，他们必须依赖父母，由父母引领着他们走出家门。但是孩子从十五六岁以后，就应该逐步地做一些家务，开始自己去处理和担当一些事情了。父母应该放手让他们去做，做错了也不要埋怨，因为他们的能力和责任心就是从这些经历中成长起来的。
　　编辑·沈万臻