【摘 要】
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我曾经用心观察过不同的教师在不同的课堂情景下对下课的不同读法。“下课吧……”刚走上工作岗位的我,伴随着下课的铃声,读着“下课”两字,神情严肃,语气平淡,显得很是无奈
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我曾经用心观察过不同的教师在不同的课堂情景下对下课的不同读法。“下课吧……”刚走上工作岗位的我,伴随着下课的铃声,读着“下课”两字,神情严肃,语气平淡,显得很是无奈。那节课教的是如何解决稍复杂的“归一应用题”(原先的老教材内容)。
I have carefully observed different teachers reading different lessons in different classroom situations. “Lesson now ... ...” I just walked to the job, accompanied by ringtones, read “get out of class ” word, look serious, tone flat, it is very helpless. That lesson taught how to solve the more complicated “normalized application title ” (the original old textbook content).
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