【摘 要】
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社会组织参与服务流动儿童教育实践面临着“跨区域”和“跨领域”的双重困境。一方面,流动儿童教育横跨流入地和流出地政府行政责任边界,面临着跨区域公共服务暗含的“边界分
【机 构】
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上海大学社会学院,北京大学,上海社会科学院社会学研究所,上海大学
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究后期资助项目“长三角服务流动儿童社会组织研究”(19JHQ075)的阶段性成果,田野调查和学术研讨活动曾得到上海市教委“探索长三角区域一体化教育领域新机制试验项目”系列课题、上海联劝公益基金会项目“长三角流动儿童公益机构学术研究及其教育论坛”课题的资助。
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社会组织参与服务流动儿童教育实践面临着“跨区域”和“跨领域”的双重困境。一方面,流动儿童教育横跨流入地和流出地政府行政责任边界,面临着跨区域公共服务暗含的“边界分割”的紧张;另一方面,社会组织参与公共服务供给时需积极借助政府、市场和其他社会组织的力量,面临着跨领域协作不可避免的“主体分立”的紧张。本文以长三角地区服务于流动儿童教育领域的多个社会组织的微观实践为蓝本,梳理了社会组织参与服务流动儿童教育面临的多重困境及其实践超越的逻辑。研究发现,在面对跨区域边界分割和跨领域主体分立的现实挑战时,社会组织分别探
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