【摘 要】
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在高校的发展中，体育教学曾经处于不受重视的地位，随着教学体制的改革和教学方式的创新，新时期的体育教学已经成为一所学校品牌影响力的重要因子，成为学生全面素质提升的重要教学
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在高校的发展中，体育教学曾经处于不受重视的地位，随着教学体制的改革和教学方式的创新，新时期的体育教学已经成为一所学校品牌影响力的重要因子，成为学生全面素质提升的重要教学手段。毕业生的体育素养也被社会各界、用人单位、学生家长所充分理解和接受，这些都倒逼高校体育教学尽快提高教学效果。多年的体育教学实践证明，体育教学改革的深入需要一名合格的体育教师，不但要有良好的职业道德素质、高尚的敬业精神、渊博的文化知识，更要有着精湛的业务水平和组织能力。该文将从新时期高校体育教师的素质和威信力出发，研究如何提高教师队伍的整
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野外生存教育作为高校体育课程的重要内容，不仅体现了现代教育理念，而且也体现了高校体育课的多样化和学生个性化发展需要，体现了体育课程改革的发展趋势和现代社会的需要。 在现代社会中，户外活动带有传奇色彩的生活，吸引越来越多的人。2000年以来是户外俱乐部迅速发展的时期。到今天国内以徒步为主的户外俱乐部已有100多家。在选择运动健身的方式上，超过半数的人选择散步，其次有29.1%的人骑自行车，接下来的
〔关键词〕 化学；学困生；转化 〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 Ｃ 〔文章编号〕 1004—0463（2011） 04（A）—00２9—０1 一些刚升人初三的学生在学习化学时存在困难，主要表现在以下几个方面：（１）由于基础差，在理解新课程的概念上存在困难，表现为新课听不懂，学不动。（２）勇气不足，进取心不强，表现在学习上得过且过，惰性严重，作业丢三落四。（３）自控能力差，听
DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.102 摘 要：中学生体质稳中向好应得益于中考体育，但学生体质总体情况仍呈下降趋势，高中和大学阶段更为明显，原因在于社会对学生体育能力的不认可。中考改革方案将体育与语文、数学、外语共同纳入必考科目范围，这为学校体育提供了新的发展机遇，同时学校体育将面临新的挑战。该文从学校体育需要新理念、需要硬手段角度出发为学校体育边缘化
20多年来，我国本科教学工作评估历经了分类评估、并类评估和评估组织化三个阶段，这反映出鉴定性、竞争性价值取向得以强化的现状。社会对评估期望过高，误解与失望也多。政府（国家
〔关键词〕 小学品德与社会课；开 放式教学；现代教师 〔中图分类号〕 G623.15 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012） 10—0077—０1 开放式教学，即在教学指导思想上冲破“闭合式教学”的怪圈，冲破课堂的约束，参与社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。品德与社会课只有与其他学科，与家庭、社会，与外界进行信息交换
[关键词]阅读教学；途径；内涵；任务；方法 [中图分类号]G633.33 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2011)03(A)-0040-01 阅读是语文学习的重要组成部分，让学生通过阅读来感受、领悟语言的魅力，唤起学生读书的兴趣，是培养学生语文学习能力的有效途径。读书多了，感受就多了，积累就厚了，所学的词语、句子逐渐在脑海中生根、发芽，当语言的积累达到一定程度的时候
摘要：应用文写作作为一门技能，教师是可以像传授其他技能一样，在指导学生写作中做好示范作用的。本文从作文指导中的示范作用、文章写作过程中的示范作用、文章评改中的示范作用及指导学生互改作文中的示范作用等方面，具体阐述了教师的示范作用。 关键词：教师；应用文写作；示范作用 在日常生活中，人们要学习一种技能，通常是找师傅教授。作为传道授业解惑的师者，除了讲授必要的基本知识外，更主要的是向学徒传授该
〔关键词〕 创新教育；中学英语教学；运用 〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0046—01 创新教育，即根据创造学的研究，采用创造学揭示的有关“创造”理论和方法，把创造学、教育学、人才学等有关学科和一般原理有机地结合起来，运用于教育活动，旨在培养善于想象，富有创造力，有创造志向、创造思维，具有创造性解决问题能力的学生。就目前
〔关键词〕 语文教学；探究性学习；策略 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）13—0067—01 探究性学习是指学生在教师的指导下，通过主动探索、实践、发现和体验，培养科学精神、科学态度、主动收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。这也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的有效方式。 小学语文课堂应该少一些问题，多一
[关键词]心理健康；平等；理解；真诚 [中图分类号]G625.6 [文献标识码]A [文章编号]1004—0463(2011)01(A)—0038—01 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心健康发展和整体素质全面提高的教育。在新课程改革中，科学、有效地开展心理健康教育尤为重要。下面谈谈笔者对小学生