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一、利用多种手段,梳理知识脉络rn在“中心对称图形——平行四边形”这一章中,许多同学解决四类特殊四边形的相关问题时,常常想法很多但又不知从何下手.其根本原因是同学们混淆了各类特殊四边形的概念、性质和判定,在解题时不知道如何选择.
理清脉络,学会思考
【摘 要】
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一、利用多种手段,梳理知识脉络rn在“中心对称图形——平行四边形”这一章中,许多同学解决四类特殊四边形的相关问题时,常常想法很多但又不知从何下手.其根本原因是同学们混
【机 构】
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江苏省无锡市特殊教育学校
【出 处】
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初中生世界(八年级)
【发表日期】
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2020年5期
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