"江苏人民教育家培养工程"实施的理论前提是:人民教育家是可以培养的。依据有三。其一,人民教育家主要是实践家,具体表现为理论自觉与实践能力的高度融合,实践证明,这种融合是可以通过教育过程中的理论支持和对话合作达成的。其二,信息化背景下的当代教师,具有良好的专业基础和自主获取知识的广阔空间,了解教育家的素质结构与达成路径,通过有组织的培养活动和政策支持平台,可以促进教师的快
质量守恒定律是初中化学中重要的基本定律，它揭示了化学反应的质量关系，在初中化学中有着重要的应用。一、推断物质的元素组成根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类和质量都不变。因此，应用质量守恒定律可以推断物质的元素组成。例1 2.6 g某有机物在O2中充分燃烧生成6.6 g CO2和5.4 g H2O,下列有关该有机物的叙述正确的是（ ）。A.该有机物中一定含有C、H、O三种元素B.该有机物
一、背景分析"质量守恒定律"是中学阶段最重要的化学规律之一,是学生对化学反应的认知从宏观现象转向微观本质的重要定律,能为后续化学反应方程式书写与计算的学习做好理论准备。鉴于其重要性,新授课后对九年级A、B两班学生的掌握状况进行了问卷调查,统计分析（见表1）后发现:多数学生对核心概念存在认知障碍;探究能力没有得到有效培养,对核心概念形成过程缺乏完整体验;课堂上存在"灌输—接受"的"离身"教学。
在双创背景下如何改善我国高校“一流专业”实践教学基地建设，为我国高等教育强国的建设提供强有力保障成为当前教育改革的热点话题。本研究在探究美国、英国、德国创新创业实践教学的可取经验之下，依次研究我国当前较为主流的“一流专业“实践教学基地：工程训练中心、校企合作平台、众创空间的建设现状及存在的问题，并结合西安某高校建设实例给出针对性的解决措施，以期改善我国“一流专业”实践教学基地建设。