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自我介绍
我叫高会一，今年12岁，是一个自信阳光、活泼开朗的男孩。我从小喜欢阅读，尤其喜欢读童话故事、科幻小说，书中离奇曲折的情节，常常让我着迷。有时候，故事已经大结局了，我就自己给主角“加戏”，续写了不少故事。
读三年级时，在老师和妈妈的指点下，我的作文水平提升很快。不久，我就在报刊上发表了处女作，从此，我写作的劲头更足了，又陆续发表了多篇习作。另外，我在第四届“板桥杯”全国少儿童话大赛中荣获二等奖，在第五届“未来作家杯”中小学生作文大赛中荣获“百佳小作家”称号。
读书、写作故事
打造作文的“亮点”
读三年级时，我只会记流水账。一到写作文，我便挤牙膏似的蹦字，常常有了上句没下句，愁得我在课桌前转笔，转笔功夫倒是练得“炉火纯青”。
妈妈发现问题后，就让我去拜青年作家危老师为师学艺。听了几节老师的线上直播课后，我豁然开朗。我按照老师的话在生活中细心观察，观察的东西越多，笔下可写的东西也越多。
最讓我记忆犹新的是四年级时与危老师的一次交流，令我受益匪浅，写作水平实现了质的飞跃。
那天，我发了一篇作文给危老师。他看完后，语重心长地对我说：“你的作文有了真情实感，语言流畅，相较以前有进步，但还是显得平淡，没特色，没亮点，不吸引人。”
接着，危老师在线给我讲解了一篇题为《我们班的“小型海啸”》的范文。我听得入神，对作者很是佩服，同时也因自己的写作水平不高而自卑。犹豫再三，我给危老师编辑了一条文字信息：老师，这篇范文太精彩了，一定是大神级别的人写的，我写不出来……
这条信息还没来得及发出去，我就收到了危老师的语音信息：“你是不是想对我说你写不出这么好的作文？你只是还没掌握诀窍。我先问你，这篇作文写了什么内容？运用了什么修辞手法？作者想表达什么呢？”
我想了想，回答道：“这篇作文运用了比喻、夸张的修辞手法，把在班上泼水嬉戏的两个孩子想象成了两个正在斗法的海神，整个叙述过程详细，表现了孩子们的童真、童趣。”
危老师听完后，觉得时机成熟，开始滔滔不绝：“对，小作者善用修辞，使得文章读起来非常生动。将同学之间泼水打闹比作海神争斗引发海啸，想象着实奇特。作文来源于生活，但绝非刻板地记录生活，而是在生活的基础上，加入自己的情感和想象，提炼出抓人眼球的‘亮点’。好的修辞手法、生动的细节描写、丰富合理的想象、独特的视角，无论是哪一方面，但凡能为文章增色都可以算亮点。有亮点的作文引人入胜，熠熠闪光！”
见我没回话，危老师又趁热打铁：“当然了，写出有亮点的作文还得靠多多训练。你可以先借鉴范文，试着找出别人文章中的亮点，例如这篇的标题吸引人，那篇的某个句段很优美，或是哪个细节打动人心……”
危老师的话让我认真思考起来。我想到自己平时爱跟老师和同学开玩笑，大家经常被我逗得哈哈大笑。如果我将幽默的语言放到作文里，也算亮点吧？我马上用语音将想法发给危老师。危老师回复说：“语言生动幽默，当然也能成为文章的亮点！下次写作你就把自己幽默的语言加进去，到时再发给我看看！”
过了几天，我写了一篇题为《我家是个“农场”》的作文。在这篇作文中，我不仅运用了拟物和分小标题的写法，而且使用了轻松幽默的语言。后来，这篇作文发表了，成了我的处女作。收到样刊和证书的那一刻，我真比买彩票中了五百万还要高兴。
现在我的写作水平已经有了很大的提高，回顾我发表的文章，我觉得几乎篇篇有亮点。我恍然大悟：原来，打造作文的“亮点”是写出好作文的秘诀啊！
我的“得意之作”
游黄山莲花峰
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山是中国“三山五岳”中“三山”之一，它有莲花峰、光明顶和天都峰三大主峰。其中莲花峰海拔最高，其次是光明顶，而天都峰最陡。前年，莲花峰重新开放，我怎能错过机会？在我的软磨硬泡下，爸爸妈妈终于同意带我前去“拜访”莲花峰。
我们去的时候，黄山上空气湿漉漉的，带着几丝寒意。我们坐上缆车左顾右看，只见平时在动物园才能看到的松鼠、猴子竟在山中乱蹿。饱览了光明顶、玉屏景后，莲花峰映入我们的眼帘。莲花峰陡峭高耸，气势宏伟，因主峰突兀，小峰簇拥，好似新莲初开，故名“莲花峰”。
雾来了，给莲花峰蒙上了神秘的面纱，我们好似到了仙境。也许是因为莲花峰太出名，有些害羞，就用雾来遮挡。莲花峰上松似飞龙，郁郁葱葱，远看又犹如散落的绿色碎布。如果从很高的地方俯瞰莲花峰，黄山就像一堆岩石，只不过莲花峰“鹤立鸡群”，是一块大一点的布满青苔的石头罢了。
周围的赞美声、拍照的杂乱声使我渐渐回过神来。我抬头看了看要走的路线，发现我正在登莲花峰的起步缓坡，古人称这里为“莲梗”。我用余光瞟了瞟旁边，下面是一片云海，是万丈深渊，我真害怕掉下去。我不禁把手伸向湿滑的护栏—啊！冻手！但为了减少恐惧，我还是颤悠悠地将手放了上去。
我心惊胆战、小心翼翼地走着，生怕自己一不留神踩空。我们走进四个叫“莲孔”的石洞，洞内黑漆漆的，有好些积水，素来爱玩水的我这时却不敢轻举妄动。
就这样，我们经过一路攀登，终于爬上了莲花峰顶，一股更冰凉的寒意迎面而来。周围云雾翻滚涌动，气象万千，我好似腾云驾雾。云雾中的山石透露出海豚石和龟鱼争松的剪影，天都峰就在我的身后耸立。极目远眺，我模糊地看见了前方光明顶上的气象站圆球、电视塔尖顶，以及山顶上一块刻着“突兀撑青穹”五个大字的石头。
我们饱览完莲花峰，依依不舍地下了山。当天晚上，我做了个甜甜的梦，梦中我变成了一只小鸟，在莲花峰上搭建了小巢，快乐地玩耍嬉戏……
我们班的“百科全书”
这学期我们班上转来了一名新同学，他的名字叫林晓。我第一次见他时，他其貌不扬—身材瘦小，皮肤很黑，还戴着一副很厚的眼镜。
谁知几天后，他的表现就让大家刮目相看。一道数学难题，他是全班第一个解出来的;他的作文，上了最新校刊;就连科学老师提的“鸡蛋为什么会在醋里吐泡”这种稀奇古怪的问题，他都能对答如流。就这样，他成了全班公认的“百科全书”。这让我这个一直深受同学们敬仰的“一班之长”情何以堪！
这天，我刚跨进教室，就看见林晓正抱着一本书，在给围观的同学讲着什么。
“哼！又在卖弄他的学问，快来接受我的挑战吧！”我撇了撇嘴，决定给他点“颜色”看看。我快步走过去，夺下他手中的书，把书放到一边。接着，我当着众人的面向他发起挑战：“我来向你提几个问题。”
“请班长提问吧！”林晓不卑不亢地说道。
“听好啦！”我在心里窃喜，眼珠子一转，说道，“中国的三大石窟是哪三个？”
“甘肃敦煌的莫高窟、山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟！”他话一出口，同学们就鼓起掌来。
“那人们常说五音不全，这个‘五音’指的是什么？”
“是宫、商、角、徵、羽！”
天哪，他居然全答对了！我心里已经对他佩服得五体投地了，但是在这么多同学面前，我必须保住面子。我故意清了清嗓子：“嗯，快上课了，等有时间，咱们再接着考。”
中午放学后，我在林晓回家的必经之路等他。一见到他，我就不好意思地说：“小林同学，你一定看了很多书吧，可以把你的书借给我看看吗？”
“好哇，下午我就给你带来。”林晓爽快地答应了，并告诉我，他家有很多书，只要我想看，他随时欢迎我去。林晓果然守信，下午给我带了两本书。我迫不及待地看了起来，这两本课外书真有意思！
读了这些书，我才明白林晓渊博的知识都是从书中汲取的。后来，我和林晓成了好朋友，还经常去他家看书，一起讨论书中的问题。现在，同学们经常围在我俩的身边问东问西。在林晓这个“百科全书”的影响下，我至少成了班里的“十科全书”！
指导老师：危阜军
我叫高会一，今年12岁，是一个自信阳光、活泼开朗的男孩。我从小喜欢阅读，尤其喜欢读童话故事、科幻小说，书中离奇曲折的情节，常常让我着迷。有时候，故事已经大结局了，我就自己给主角“加戏”，续写了不少故事。
读三年级时，在老师和妈妈的指点下，我的作文水平提升很快。不久，我就在报刊上发表了处女作，从此，我写作的劲头更足了，又陆续发表了多篇习作。另外，我在第四届“板桥杯”全国少儿童话大赛中荣获二等奖，在第五届“未来作家杯”中小学生作文大赛中荣获“百佳小作家”称号。
读书、写作故事
打造作文的“亮点”
读三年级时，我只会记流水账。一到写作文，我便挤牙膏似的蹦字，常常有了上句没下句，愁得我在课桌前转笔，转笔功夫倒是练得“炉火纯青”。
妈妈发现问题后，就让我去拜青年作家危老师为师学艺。听了几节老师的线上直播课后，我豁然开朗。我按照老师的话在生活中细心观察，观察的东西越多，笔下可写的东西也越多。
最讓我记忆犹新的是四年级时与危老师的一次交流，令我受益匪浅，写作水平实现了质的飞跃。
那天，我发了一篇作文给危老师。他看完后，语重心长地对我说：“你的作文有了真情实感，语言流畅，相较以前有进步，但还是显得平淡，没特色，没亮点，不吸引人。”
接着，危老师在线给我讲解了一篇题为《我们班的“小型海啸”》的范文。我听得入神，对作者很是佩服，同时也因自己的写作水平不高而自卑。犹豫再三，我给危老师编辑了一条文字信息：老师，这篇范文太精彩了，一定是大神级别的人写的，我写不出来……
这条信息还没来得及发出去，我就收到了危老师的语音信息：“你是不是想对我说你写不出这么好的作文？你只是还没掌握诀窍。我先问你，这篇作文写了什么内容？运用了什么修辞手法？作者想表达什么呢？”
我想了想，回答道：“这篇作文运用了比喻、夸张的修辞手法，把在班上泼水嬉戏的两个孩子想象成了两个正在斗法的海神，整个叙述过程详细，表现了孩子们的童真、童趣。”
危老师听完后，觉得时机成熟，开始滔滔不绝：“对，小作者善用修辞，使得文章读起来非常生动。将同学之间泼水打闹比作海神争斗引发海啸，想象着实奇特。作文来源于生活，但绝非刻板地记录生活，而是在生活的基础上，加入自己的情感和想象，提炼出抓人眼球的‘亮点’。好的修辞手法、生动的细节描写、丰富合理的想象、独特的视角，无论是哪一方面，但凡能为文章增色都可以算亮点。有亮点的作文引人入胜，熠熠闪光！”
见我没回话，危老师又趁热打铁：“当然了，写出有亮点的作文还得靠多多训练。你可以先借鉴范文，试着找出别人文章中的亮点，例如这篇的标题吸引人，那篇的某个句段很优美，或是哪个细节打动人心……”
危老师的话让我认真思考起来。我想到自己平时爱跟老师和同学开玩笑，大家经常被我逗得哈哈大笑。如果我将幽默的语言放到作文里，也算亮点吧？我马上用语音将想法发给危老师。危老师回复说：“语言生动幽默，当然也能成为文章的亮点！下次写作你就把自己幽默的语言加进去，到时再发给我看看！”
过了几天，我写了一篇题为《我家是个“农场”》的作文。在这篇作文中，我不仅运用了拟物和分小标题的写法，而且使用了轻松幽默的语言。后来，这篇作文发表了，成了我的处女作。收到样刊和证书的那一刻，我真比买彩票中了五百万还要高兴。
现在我的写作水平已经有了很大的提高，回顾我发表的文章，我觉得几乎篇篇有亮点。我恍然大悟：原来，打造作文的“亮点”是写出好作文的秘诀啊！
我的“得意之作”
游黄山莲花峰
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山是中国“三山五岳”中“三山”之一，它有莲花峰、光明顶和天都峰三大主峰。其中莲花峰海拔最高，其次是光明顶，而天都峰最陡。前年，莲花峰重新开放，我怎能错过机会？在我的软磨硬泡下，爸爸妈妈终于同意带我前去“拜访”莲花峰。
我们去的时候，黄山上空气湿漉漉的，带着几丝寒意。我们坐上缆车左顾右看，只见平时在动物园才能看到的松鼠、猴子竟在山中乱蹿。饱览了光明顶、玉屏景后，莲花峰映入我们的眼帘。莲花峰陡峭高耸，气势宏伟，因主峰突兀，小峰簇拥，好似新莲初开，故名“莲花峰”。
雾来了，给莲花峰蒙上了神秘的面纱，我们好似到了仙境。也许是因为莲花峰太出名，有些害羞，就用雾来遮挡。莲花峰上松似飞龙，郁郁葱葱，远看又犹如散落的绿色碎布。如果从很高的地方俯瞰莲花峰，黄山就像一堆岩石，只不过莲花峰“鹤立鸡群”，是一块大一点的布满青苔的石头罢了。
周围的赞美声、拍照的杂乱声使我渐渐回过神来。我抬头看了看要走的路线，发现我正在登莲花峰的起步缓坡，古人称这里为“莲梗”。我用余光瞟了瞟旁边，下面是一片云海，是万丈深渊，我真害怕掉下去。我不禁把手伸向湿滑的护栏—啊！冻手！但为了减少恐惧，我还是颤悠悠地将手放了上去。
我心惊胆战、小心翼翼地走着，生怕自己一不留神踩空。我们走进四个叫“莲孔”的石洞，洞内黑漆漆的，有好些积水，素来爱玩水的我这时却不敢轻举妄动。
就这样，我们经过一路攀登，终于爬上了莲花峰顶，一股更冰凉的寒意迎面而来。周围云雾翻滚涌动，气象万千，我好似腾云驾雾。云雾中的山石透露出海豚石和龟鱼争松的剪影，天都峰就在我的身后耸立。极目远眺，我模糊地看见了前方光明顶上的气象站圆球、电视塔尖顶，以及山顶上一块刻着“突兀撑青穹”五个大字的石头。
我们饱览完莲花峰，依依不舍地下了山。当天晚上，我做了个甜甜的梦，梦中我变成了一只小鸟，在莲花峰上搭建了小巢，快乐地玩耍嬉戏……
我们班的“百科全书”
这学期我们班上转来了一名新同学，他的名字叫林晓。我第一次见他时，他其貌不扬—身材瘦小，皮肤很黑，还戴着一副很厚的眼镜。
谁知几天后，他的表现就让大家刮目相看。一道数学难题，他是全班第一个解出来的;他的作文，上了最新校刊;就连科学老师提的“鸡蛋为什么会在醋里吐泡”这种稀奇古怪的问题，他都能对答如流。就这样，他成了全班公认的“百科全书”。这让我这个一直深受同学们敬仰的“一班之长”情何以堪！
这天，我刚跨进教室，就看见林晓正抱着一本书，在给围观的同学讲着什么。
“哼！又在卖弄他的学问，快来接受我的挑战吧！”我撇了撇嘴，决定给他点“颜色”看看。我快步走过去，夺下他手中的书，把书放到一边。接着，我当着众人的面向他发起挑战：“我来向你提几个问题。”
“请班长提问吧！”林晓不卑不亢地说道。
“听好啦！”我在心里窃喜，眼珠子一转，说道，“中国的三大石窟是哪三个？”
“甘肃敦煌的莫高窟、山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟！”他话一出口，同学们就鼓起掌来。
“那人们常说五音不全，这个‘五音’指的是什么？”
“是宫、商、角、徵、羽！”
天哪，他居然全答对了！我心里已经对他佩服得五体投地了，但是在这么多同学面前，我必须保住面子。我故意清了清嗓子：“嗯，快上课了，等有时间，咱们再接着考。”
中午放学后，我在林晓回家的必经之路等他。一见到他，我就不好意思地说：“小林同学，你一定看了很多书吧，可以把你的书借给我看看吗？”
“好哇，下午我就给你带来。”林晓爽快地答应了，并告诉我，他家有很多书，只要我想看，他随时欢迎我去。林晓果然守信，下午给我带了两本书。我迫不及待地看了起来，这两本课外书真有意思！
读了这些书，我才明白林晓渊博的知识都是从书中汲取的。后来，我和林晓成了好朋友，还经常去他家看书，一起讨论书中的问题。现在，同学们经常围在我俩的身边问东问西。在林晓这个“百科全书”的影响下，我至少成了班里的“十科全书”！
指导老师：危阜军