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[目的]研究翻转课堂教学模式在中医药职业院校精神症状学中的教学实践效果。[方法]从某中医药职业院校普通大专护理专业二年级学生中随机整群抽取2个大班，以这2个班学生为研究对象，随机分成观察组与对照组，对照组采用传统教学方法，观察组采用翻转课堂教学模式，课后比较两组学生随堂检测成绩、学习满意度。[结果]观察组学生学习满意度得分、随堂检测成绩均高于对照组（P〈0．05）。[结论]翻转课堂教学模式用于中医药职业院校普通大专护理专业精神症状学教学中，可以提升学习满意度，提高教学效果。