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【摘 要】
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乔治·卢卡契指出：“在劳动中形成的节奏是人的生理条件与最佳劳动效率的要求两者间相互作用的产物。”语文课堂教学是一种劳动，欲求得最佳的教学收获，必须注重节奏的艺术。郭沫若曾说：“做艺术家的人就要在一切死的东西里面看出生命来，一切平板的东西里面看出节奏来。”教师要善于运用节奏规律来组织课堂教学，以求实现课堂教学的最优化。因此，研究语文课堂教学的节奏调控，不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的实践意义。
【出 处】
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语文教学与研究(教研天地)
【发表日期】
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2006年1期
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张玉能，男，1943年8月出生于武汉市，祖籍江苏南京。1966年本科毕业于华中师范学院中文系，1978年考入复旦大学中文系攻读硕士学位，师从美学家蒋孔阳，1981年获文学硕士学位，到华中师范学院中文系工作，1994年评聘为教授，1999年任南京大学、华中师范大学文艺学博士生导师。1996-1997年在奥地利维也纳造型艺术科学院艺术史研究所做访问学者，师从奥地利著名艺术史家奥托·安东尼亚·格拉夫教授
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