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【摘 要】
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兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我校英语教学中的一个重要课题。回顾历年来的英语教学，我感到根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径，也是素质教育的要求。 一、渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2017年7期
其他文献
摘 要：小学语文教师，要通过各种途径激发低段学生自主学习的兴趣，教会学生自主学习的方法，养成自己学习的学习习惯，帮助他们成为学习的主人，在实践探索中质疑问难，享受自主创造，自主学习的乐趣，培养和提高他们的学习能力。 关键词：激发兴趣；质疑问难；实践活动；低段学生；自主学习 小學语文是为学生语文素养以及终身发展夯实基础的重要阶段。《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学
◆摘 要：现代信息技术的发展，对培智教育产生了巨大的影响，促使培智教育改革不断深化。而怎样利用信息技术培养智障儿童的学习兴趣和能力是摆在大多数老师面前的关键性问题。阅读了不少戏剧化教学论文之后，我认为信息技术与戏剧教学相结合的课堂教学模式是当下培智教学改革所需。在教学中，应用信息技术与戏剧相结合的方法，一方面充分调动孩子的学习兴趣;另一方面让孩子适应当前互联网技術的发展，了解和掌握更多的学习资源以
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和
期刊
我国是一个教育大国，教师是教育的执行者，学生是教育的培养关注对象。关注学生的核心素养，从本质上说就是关注“教育要培养什么样的人”这一根本的教育问题。上至党和国家领导人对这一根本的教育问题都相当重视，在党的十八大报告、十八届三中全会中都分别强调了教育的本质和发展目标及其方向。在2014年3月，教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次明确使用“核心素养”一词，标志着党和国
期刊
◆摘 要：临床实习教学作为医学教学的重要组成部分是实现基础理论向临床过渡的重要环节，是培养高质量医学人才的重要途径。临床检验在疾病的诊断和治疗中发挥着极为重要的作用。近年来，随着医学检验技术的发展和患者法律意识的提高，对医学检验的要求越来越高，对医学检验专业本科生的学习要求的深度也越来越高;实习是引导学生理论联系实际，实现理论到实践飞跃的一环，该文分析了检验教学现状及教学原因，并对如何改进教学质量
自1999年8月中国科技创新大会以后,我们多次看到有关负责人关于二板市场的讲话。这些带有积极表态性质的讲话传达了一种来自决策层的信息,即中国内地称之为高新技术板块的二
◆摘 要：在我国所有的教育活动当中，幼儿教育是最为基础的，优质良好的幼儿教育是否稳定，决定了学生日后终身学习的基础。随着时代的高速发展，游戏教育在教学活动当中的占比逐渐递增，时至今日俨然成为了最为主要的幼儿教学形式。本文以创新教学的视角作为出发点，对游戏教育在幼儿教学活动当中的重要性进行探析，并对开展游戏教学对幼儿教学的应用进行重点分析，最后展开对具体创新策略的探讨。 ◆关键词：游戏教育;幼儿教
摘 要：随着人类社会的不断发展进步，教育的目的不仅仅在于“传道授业解惑”，而是要影响学生一生的价值追求和人生导向。当前音乐的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。音乐是人内心情感体验最直接的表达方式，是培养人审美能力最直接、最有效的途径。探索音乐教育特别是学校音乐教育中的审美教育问题就成为学校素质教育的一个重要方面。 关键词：审美教育；审美渴望；审美感知；审美想象；审美创造 音乐课堂担负
◆摘 要：随着时代的发展，时代对于幼儿教育内容以及教育模式的要求也越来越高。不仅要培养幼儿的学习习惯，更多的需要教师培养幼儿对知识的主动探究能力。教育模式也要求更加科学化，不能再一味的采用传统的教学模式进行教学，而是要更多的考虑运用符合幼儿阶段学习规律的方式来培养幼儿的核心素养。基于此，本论文将以幼儿科学教学活动为例，研究在幼儿科学活动中利用同伴互评的方式培养幼儿核心素养的策略。 ◆关键词：幼儿
摘 要：儿童美术教育只有从儿童特点出发，结合生活实际，培养儿童的创造性思维，才能适应现代教育的要求，才会与素质教育相适应。 关键词：美术教育；创造；培养 随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。这样有助于学生自主意识的培养。我们尤其应该注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的