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[摘 要] 自升入大三开始，不断的有学生开始询问辅导员关于就业的这样那样的问题，例如，来学校招聘的都是什么样的单位？我们究竟能做什么工作？对于就业心理一点底儿都没有怎么办？面对学生对前途的迷惑与即将走向社会的忐忑，不禁也陷入了思考中，面临就业，究竟该做什么？
[关 键 词] 高职；就业；指导
[中图分类号] D715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0179-01
纵观现在高校应届毕业生的就业形势，事实不容乐观。高校毕业生人数逐年上升，与此同时，供需反差较大，社会需求相对不足，每年都有大量毕业生找不到自己合适的岗位，未就业人数也逐年上升，全社会共同面临严峻的就业问题。
高职教育作为高等教育大众化的主要措施之一，近几年得到了迅猛发展，高职学校数和在校生数已占据了高等教育的半壁江山。高职生与本科生和研究生相比，其优势在于灵活的實践操作技能；与中专生和技校生相比，其优势在于扎实的专业基础知识。单从就业率来看，高职生的就业去向明显，定位准确，就业形势不错。但从高职生的就业质量、专业对口的程度来看，却是不尽如人意，不容乐观。同时，往届高职毕业生跳槽的概率相对较高，职业稳定性相对较差，这也是许多用人单位在选用高职毕业生时最为担心的问题。
关键问题一：对自己的定位的把握
高职院校准确的人才培养定位是培养面向基层、面向生产、建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才，教学活动中引入职业技能鉴定，实行“双证书”制度，要求学生不但要获得学历证书，还要获得各种职业资格证书，这是现实的也是必然的要求。笔者所在的电子系学生就要求除毕业证外，必须拿到专业相关证书，如用户通信终端维修员职业技能鉴定证书，电子仪器仪表装配工鉴定证书等，鼓励学生多方面发展，多一个证书，仿佛就在就业的道路上多一块砖头、多一份筹码，增强了在就业市场的竞争力。
在新生入学初期，笔者曾鼓励学生多参加专业技能方面的兴趣小组，如SMT、手机维修、电子技能兴趣小组等，事实证明，班内这几名学生在专业技能方面远远高过了其他同学，在大三上学期的一次企业招聘中，几名学生即能够脱颖而出顺利实习。另外一名学生，业余时间热爱手机维修，并没有报名参加任何培训只是自学，在另一个企业挑选实习学生时，对专业的手机内部线路对答如流，一鸣惊人，在仅有的5个名额中站稳了脚跟。这些学生的表现着实让笔者欣喜不已，他们正确找到了自己的定位，对未来充满了无限希望。
关键问题二：就业不仅仅靠技能
在三年的学生管理中，我们不断强调学风建设，强调内务管理，强调学做事首先学做人。有些学生提出疑问，管那么多干吗，只要我的学习好，只要我的技能强，我一样可以找到好工作。有这种想法的学生不明白一点，现在，企业招聘要求的不仅仅是技能。对专业的悟性和发展潜力以及学生的综合素质都是企业考察的标准。例如，某企业打算试用期结束后录用一批实习的学生。但有少数学生却被中途退回了，原因不在于他们岗位上的表现，而在于他们缺乏良好的行为规范，如上班迟到早退，随意采摘产区的花果、肆意踩踏产区草坪等。该企业认为，一个连这些基本素质都不具备的人，很难胜任他今后的本职工作。
所以高职院校在人才培养过程中，不仅要培养学生成才，更要培养学生做人，提高他们的综合素质。当前，除了要培养学生良好的职业道德和敬业精神以外，更要着力培养学生的以下几种能力：考虑问题时的换位思考能力；对于工作的总结能力；信息资料的收集能力；制定解决问题方案的能力；各阶段目标的调整能力；受挫时的自我安慰能力；企业文化的适应能力；岗位变化的承受能力；同事间的沟通与协作能力。
关键问题三：我能自主创业吗
这个问题也是很多学生提出来的，有这个构想的学生往往成绩中上，有自己的主见，有那么一点倔强。与其一辈子看别人脸色办事，不如自己开个公司逍遥。这可能是一个误区，但也不失为一种做人的态度。只是他们对这个社会了解得少之又少，如若莽撞行事，后果不容乐观。
在与学生交谈过程中，充分肯定他们的想法，赞扬他们的勇气，同时，也应让他们知道接受用人单位的挑选是一种选择，但创办自己的企业，做自己的老板也是一种新的更具有挑战性的选择。班里一名学生在大三开学之初毅然退学，与家人合开了手机维修和家电维修的公司，虽然没有拿到毕业证有些可惜，但是他不后悔自己的选择，这也算是自主创业的一个开始吧。同时，个别学生已经规划好了人生的第一步，如何进行原始的资金积累，如何发掘自己的第一桶金，听到他们在我面前侃侃而谈自己的未来，笔者也是满心欢喜。但是，创业的道路远比想象的要艰辛曲折，多看、多听、多学、多想，把握目标找准方向，相信他们必将通向成功的彼岸。
找准自己的定位，明确自己的目标，更有方向地向前迈出坚定的步伐，是学生现在迫切要知道的，他们需要静下心来冷静思考，而不是盲目追随大众。作为辅导员，加强自身就业指导方面的培训，加强与毕业生之间信息的沟通和交流，了解毕业生的需求，才能更好地指导学生就业，助学生一臂之力，使其走向理想的就业之路。
参考文献：
[1]陈建章.新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究[D].南昌大学，2010.
[2]刘志强.高职院校就业指导教师队伍建设研究[D].华东师范大学，2010.
[关 键 词] 高职；就业；指导
[中图分类号] D715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0179-01
纵观现在高校应届毕业生的就业形势，事实不容乐观。高校毕业生人数逐年上升，与此同时，供需反差较大，社会需求相对不足，每年都有大量毕业生找不到自己合适的岗位，未就业人数也逐年上升，全社会共同面临严峻的就业问题。
高职教育作为高等教育大众化的主要措施之一，近几年得到了迅猛发展，高职学校数和在校生数已占据了高等教育的半壁江山。高职生与本科生和研究生相比，其优势在于灵活的實践操作技能；与中专生和技校生相比，其优势在于扎实的专业基础知识。单从就业率来看，高职生的就业去向明显，定位准确，就业形势不错。但从高职生的就业质量、专业对口的程度来看，却是不尽如人意，不容乐观。同时，往届高职毕业生跳槽的概率相对较高，职业稳定性相对较差，这也是许多用人单位在选用高职毕业生时最为担心的问题。
关键问题一：对自己的定位的把握
高职院校准确的人才培养定位是培养面向基层、面向生产、建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才，教学活动中引入职业技能鉴定，实行“双证书”制度，要求学生不但要获得学历证书，还要获得各种职业资格证书，这是现实的也是必然的要求。笔者所在的电子系学生就要求除毕业证外，必须拿到专业相关证书，如用户通信终端维修员职业技能鉴定证书，电子仪器仪表装配工鉴定证书等，鼓励学生多方面发展，多一个证书，仿佛就在就业的道路上多一块砖头、多一份筹码，增强了在就业市场的竞争力。
在新生入学初期，笔者曾鼓励学生多参加专业技能方面的兴趣小组，如SMT、手机维修、电子技能兴趣小组等，事实证明，班内这几名学生在专业技能方面远远高过了其他同学，在大三上学期的一次企业招聘中，几名学生即能够脱颖而出顺利实习。另外一名学生，业余时间热爱手机维修，并没有报名参加任何培训只是自学，在另一个企业挑选实习学生时，对专业的手机内部线路对答如流，一鸣惊人，在仅有的5个名额中站稳了脚跟。这些学生的表现着实让笔者欣喜不已，他们正确找到了自己的定位，对未来充满了无限希望。
关键问题二：就业不仅仅靠技能
在三年的学生管理中，我们不断强调学风建设，强调内务管理，强调学做事首先学做人。有些学生提出疑问，管那么多干吗，只要我的学习好，只要我的技能强，我一样可以找到好工作。有这种想法的学生不明白一点，现在，企业招聘要求的不仅仅是技能。对专业的悟性和发展潜力以及学生的综合素质都是企业考察的标准。例如，某企业打算试用期结束后录用一批实习的学生。但有少数学生却被中途退回了，原因不在于他们岗位上的表现，而在于他们缺乏良好的行为规范，如上班迟到早退，随意采摘产区的花果、肆意踩踏产区草坪等。该企业认为，一个连这些基本素质都不具备的人，很难胜任他今后的本职工作。
所以高职院校在人才培养过程中，不仅要培养学生成才，更要培养学生做人，提高他们的综合素质。当前，除了要培养学生良好的职业道德和敬业精神以外，更要着力培养学生的以下几种能力：考虑问题时的换位思考能力；对于工作的总结能力；信息资料的收集能力；制定解决问题方案的能力；各阶段目标的调整能力；受挫时的自我安慰能力；企业文化的适应能力；岗位变化的承受能力；同事间的沟通与协作能力。
关键问题三：我能自主创业吗
这个问题也是很多学生提出来的，有这个构想的学生往往成绩中上，有自己的主见，有那么一点倔强。与其一辈子看别人脸色办事，不如自己开个公司逍遥。这可能是一个误区，但也不失为一种做人的态度。只是他们对这个社会了解得少之又少，如若莽撞行事，后果不容乐观。
在与学生交谈过程中，充分肯定他们的想法，赞扬他们的勇气，同时，也应让他们知道接受用人单位的挑选是一种选择，但创办自己的企业，做自己的老板也是一种新的更具有挑战性的选择。班里一名学生在大三开学之初毅然退学，与家人合开了手机维修和家电维修的公司，虽然没有拿到毕业证有些可惜，但是他不后悔自己的选择，这也算是自主创业的一个开始吧。同时，个别学生已经规划好了人生的第一步，如何进行原始的资金积累，如何发掘自己的第一桶金，听到他们在我面前侃侃而谈自己的未来，笔者也是满心欢喜。但是，创业的道路远比想象的要艰辛曲折，多看、多听、多学、多想，把握目标找准方向，相信他们必将通向成功的彼岸。
找准自己的定位，明确自己的目标，更有方向地向前迈出坚定的步伐，是学生现在迫切要知道的，他们需要静下心来冷静思考，而不是盲目追随大众。作为辅导员，加强自身就业指导方面的培训，加强与毕业生之间信息的沟通和交流，了解毕业生的需求，才能更好地指导学生就业，助学生一臂之力，使其走向理想的就业之路。
参考文献：
[1]陈建章.新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究[D].南昌大学，2010.
[2]刘志强.高职院校就业指导教师队伍建设研究[D].华东师范大学，2010.