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Wilkins曾说：没有语法我们不能很好地表达，但是没有词汇，我们什么也不能表达。他的这一理论道出了词汇对于语言学习的重要性。词汇，特别是一词多义词汇教学是英语教学的基础也是难点。教师如果能够在中学英语教学中恰当地运用认知语言学的认知模式理论---范畴化和隐喻，帮助学生掌握一定的理解记忆技巧，将大大促进学生学习词汇的兴趣，进而提高英语的教与学。