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本文用价值哲学的观点分析马克思教育哲学与马克思关于类的个体的概念和人类发展的价值观之间的联系;用实践哲学的观点阐述了马克思教育哲学意蕴与当代的时代精神、时代文化的联系。在二者联系的基础上,进而阐述加强研究马克思教育哲学的重要意义。
马克思教育哲学的观点、研究意义及其当代转换
【摘 要】
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本文用价值哲学的观点分析马克思教育哲学与马克思关于类的个体的概念和人类发展的价值观之间的联系;用实践哲学的观点阐述了马克思教育哲学意蕴与当代的时代精神、时代文化
【机 构】
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西南政法大学政治与公共事务学院
【出 处】
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贵州民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年05期
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