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【中图分类号】G635.6 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0114-02
从小我的理想就是当一名教师,看到教师站在三尺讲台上传播知识,我觉得教师这个职业太神圣了。现在我终于如愿以偿了。当我第一次站在讲台的时候,我就下定决心:我要做一名合格的人民教师。我虽然已经工作了二十多年,却没有什么班主任的经验可谈,只是有一些亲身经历和感受与大家交流,总结起来一句话,就是:教师要做到有“五心”, 用“心”去架设与学生沟通的桥梁。
1教师要有爱心,学做慈母
小学班主任,面对的是一群天真烂漫的学生,一方面他们处在成长发育过程中的情感依赖阶段,渴望得到爱,而且他们有独立的思想,是独立的人;另一方面,他们的自主性和自觉性急待培养,需要在班主任的严格要求下形成良好的习惯和品质。因此,工作中就不能机械而简单地对待,需要有爱心感化,引导,要严格地管理,俗话说:严师出高徒,但严并不代表鞭打和体罚,应该严的得法,严的人性化,让学生易于接受,乐于接受。但爱绝不是无度的,爱而无度地溺爱,只会适得其反。在工作中要把握住爱的尺度,做到爱而有度,爱而有法,认真听取学生的心声、意见。有一位同学的父亲刚去世不久,他处在悲痛之中,不能自拔,我看在眼里,疼在心上,及时找他沟通,劝他从失去亲人的痛苦中解脱出来,化悲痛为力量,帮助他把学习搞上去,不辜负亲人对他的希望。有的孩子说:老师你像妈妈。我自豪,我骄傲。当有的学生出现这样那样的毛病时,我及时发现及时提醒,而不是训斥;有的学生有了难处,乐意向我诉说,连毕业的学生都时常回校找我谈心聊天,谈他们的烦恼,聊学校的新鲜事,看到孩子们的进步,我感到特别欣慰。爱是无微不至的关心并给他们锻炼的机会,为他们搭建展示的平台,让他们在爱中独立成长。
2教师要有责任心,学做严父
我总觉得做为一名教师,应该有极强的责任心,人们对教师的工作给予了极高的评价:“人类灵魂的工程师”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”……为了上好每一节课,我要翻看大量的资料来填补、充实教学内容,使每一节课都做到生动有趣,学生在作文中写到:“老师,你讲课时真的很投入,我感觉到是在用心讲课,用心在与我们交流,每一节课我们都很快乐,谢谢您,您辛苦了。”下午放学时学生会在我的抽屉里放几块糖,我知道这是同学们的一片心,是对我工作的认可,是对我工作的回报。
3教师要细心,学做神探
班主任的工作琐碎,这就需要我们细心,像是呢神探一样细心地观察课堂上每个孩子细微的变化,照顾着每个孩子的情绪。及时发现问题及时解决。一次看似不经意的抚摸,一个浅浅的微笑,一根竖起的大拇指,都让孩子感受着老师对她的关注。我班原来有一位同学身体不好,总是有病。同学们都非常热心,自发地结成几个小组轮流照顾她,几年如一日。我细心地观察着这一切,我为这些乐于助人的同学们而骄傲;同时,我发现这个这个同学享受着同学们的关爱,把同学们给予她的帮助视为理所当然,这引起我深深的思虑:她面对关爱,面对别人的帮助缺乏感激之情,缺乏感恩之心。感激是道德情感的萌芽。因此,在工作中,我意识到“感激教育”的重要性。 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” “谁言寸草心,报得三春晖”,教会他们心存感激,那么他们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情……常怀感激,就如在心中点燃一盏灯,只有在感激的灯光下,才会因为感激而真情相待。在平常的日子里,让他们逐渐能以一颗“善感”之心,体察到关爱和温暖,学会关心,学会回报。我用眼睛观察着学生的变化,我用心记录着学生的成长历程.就在六一节的前几天,同学们在操场上玩耍,而一个平时既调皮又懒惰的男生刘浩龙同学却顶着烈日下默默地在操场上捡着碎石块,别的同学都没在意,我看在眼里,就是这样一个“差生”,却有着这样惊人的举动,我知道他是怕同学们在玩耍时扭伤脚.我走到刘浩龙面前,拍着他的肩膀说:“刘浩龙,你真棒!”同学们知道了这件事,都很佩服他,我对大家说:“刘浩龙同学是个多好的孩子啊!”这时他却腼腆的低下了头。在不知不觉中,刘浩龙同学成了同学们学习的榜样,班级的好人好事越来越多,班级形成了一个良好的风气。每天校园都收拾得干干净净,这不,不知道从哪刮来几个食品包装袋,我班王浩同学看见了,弯腰捡起放进垃圾箱中;郭雨萌同学拾金不昧; 同学帮助低年级的同学抬水扫地 ……这一个个小小的举动,这一件件渺小的事情,不正说明这些所谓的坏孩子正在进步吗?我扪心自问,在这些孩子面前,我真觉得汗颜,我的工作还没有做到位,我那时才深深地认识到:没有教不好的学生,只有不会教的老师。
4教师要有耐心,学做海龟
教师在工作中不但要有细心,而且要有耐心。对待孩子我觉得自己像海龟,因为我有足够的耐心和韧劲。我们知道,好孩子是夸出来的。做为教师更不能戴有色眼镜看人,不能把人一棒子打死要给他们机会。教育学生不要急于求成,要有龟兔赛跑的耐心。我班有个调皮的男生刘浩龙,全校都出名,为了改变他,我啥招都用过,上半年就找他谈心18次,但他仍然是“立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”无济于事,时间一长,我真的有些泄气了,过后又鼓励自己:我不能放弃。现在,经过我锲而不舍的努力和同学们的帮助,他变了:不再骂人打架了,上课认真听讲了,作业也按时完成了,学习成绩也提高了,还参加了知识竞赛呢。这时我的心与其说是感动,不如说是震撼了,我暗自庆幸,老师高兴,家长也高兴,就连他的脸上也露出了久违的笑容。
5教师要有童心,学做孩子
面对一群活泼可爱的孩子,我们要保持年轻的心态,有一颗充满活力的童心,学做孩子,重温儿时的功课,这样我们才能用儿童的眼睛去看儿童,才能了解孩子的感受,与他们产生共鸣。一位教育学家说过:“一个优秀的教师,一刻也不应该忘记自己曾经是一个孩子。”我们要拥有未泯的童心,敢于放下师道尊严的架子,甘愿蹲下身子,真正与孩子视线平等,我常常从学生的身上看到儿时的自己。每每想到被大人强迫后的不满和敌对情绪时,我就告诫自己:不能强迫他们,要站在他们的立场上去想。其实,我刚接手这个班级时,心里感到从未有过的压力,这个班级学生底子薄,贪玩,纪律差,老师们上课都感到头疼,我告诫自己:用孩子的眼光去欣赏他们,对学生的点滴进步都加以称赞和表扬,让他们真切感受到自己是一个时时事事都受老师注意、关心和爱护的人。在大课间,我和学生一起跳绳,踢毽子,这时,我就是一个大孩子,一个大学生。我每天都早早地来到学校,与学生一起学习,我似乎又回到了儿时,学生和我的隔阂消失了,就像朋友一样,他们处处为我着想,尽可能的让我少操心,课堂纪律好了,打架斗殴的少了,曾经有老师问我:“你和学生的关系怎么这么融洽?”看到她们困惑的目光,我只是淡淡一笑。其实,把自己当成孩子,站在孩子的角度与他们进行沟通,以欣赏的眼光看待他们的顽皮和淘气,尊重他们的选择,尊重他们的思想,尊重他们的个性,尊重他们的人格,就会真正与孩子进行心与心的沟通,情与情的交流,与他们同心,同行,同乐。
班主任工作真是酸甜苦辣样样滋味尽在其中,尽管我的工作还不够尽善尽美,但我尽力尽职。我在想,如果每个班主任都能以“五心”去面对我们的工作,面对我们的学生,让班主任工作岗位这块肥沃的土壤上将会盛开最艳美的花儿,结出最甜蜜的果子!尤其在不断深化课堂教学改革的今天,我们在传授知识的同时,还要注意培养学生的能力,我们是交给孩子兔子,还是猎枪,其实都不是,我们要交给孩子使用猎枪的方法和技能,让孩子们自己猎取一只兔子,两只兔子,无数只兔子,也就是既给鱼又给渔,努力挖掘学生的潜能,充分发展他们的个性,培养他们的能力,使他们将来能立足于这个社会,无愧于这个时代。
从小我的理想就是当一名教师,看到教师站在三尺讲台上传播知识,我觉得教师这个职业太神圣了。现在我终于如愿以偿了。当我第一次站在讲台的时候,我就下定决心:我要做一名合格的人民教师。我虽然已经工作了二十多年,却没有什么班主任的经验可谈,只是有一些亲身经历和感受与大家交流,总结起来一句话,就是:教师要做到有“五心”, 用“心”去架设与学生沟通的桥梁。
1教师要有爱心,学做慈母
小学班主任,面对的是一群天真烂漫的学生,一方面他们处在成长发育过程中的情感依赖阶段,渴望得到爱,而且他们有独立的思想,是独立的人;另一方面,他们的自主性和自觉性急待培养,需要在班主任的严格要求下形成良好的习惯和品质。因此,工作中就不能机械而简单地对待,需要有爱心感化,引导,要严格地管理,俗话说:严师出高徒,但严并不代表鞭打和体罚,应该严的得法,严的人性化,让学生易于接受,乐于接受。但爱绝不是无度的,爱而无度地溺爱,只会适得其反。在工作中要把握住爱的尺度,做到爱而有度,爱而有法,认真听取学生的心声、意见。有一位同学的父亲刚去世不久,他处在悲痛之中,不能自拔,我看在眼里,疼在心上,及时找他沟通,劝他从失去亲人的痛苦中解脱出来,化悲痛为力量,帮助他把学习搞上去,不辜负亲人对他的希望。有的孩子说:老师你像妈妈。我自豪,我骄傲。当有的学生出现这样那样的毛病时,我及时发现及时提醒,而不是训斥;有的学生有了难处,乐意向我诉说,连毕业的学生都时常回校找我谈心聊天,谈他们的烦恼,聊学校的新鲜事,看到孩子们的进步,我感到特别欣慰。爱是无微不至的关心并给他们锻炼的机会,为他们搭建展示的平台,让他们在爱中独立成长。
2教师要有责任心,学做严父
我总觉得做为一名教师,应该有极强的责任心,人们对教师的工作给予了极高的评价:“人类灵魂的工程师”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”……为了上好每一节课,我要翻看大量的资料来填补、充实教学内容,使每一节课都做到生动有趣,学生在作文中写到:“老师,你讲课时真的很投入,我感觉到是在用心讲课,用心在与我们交流,每一节课我们都很快乐,谢谢您,您辛苦了。”下午放学时学生会在我的抽屉里放几块糖,我知道这是同学们的一片心,是对我工作的认可,是对我工作的回报。
3教师要细心,学做神探
班主任的工作琐碎,这就需要我们细心,像是呢神探一样细心地观察课堂上每个孩子细微的变化,照顾着每个孩子的情绪。及时发现问题及时解决。一次看似不经意的抚摸,一个浅浅的微笑,一根竖起的大拇指,都让孩子感受着老师对她的关注。我班原来有一位同学身体不好,总是有病。同学们都非常热心,自发地结成几个小组轮流照顾她,几年如一日。我细心地观察着这一切,我为这些乐于助人的同学们而骄傲;同时,我发现这个这个同学享受着同学们的关爱,把同学们给予她的帮助视为理所当然,这引起我深深的思虑:她面对关爱,面对别人的帮助缺乏感激之情,缺乏感恩之心。感激是道德情感的萌芽。因此,在工作中,我意识到“感激教育”的重要性。 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” “谁言寸草心,报得三春晖”,教会他们心存感激,那么他们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情……常怀感激,就如在心中点燃一盏灯,只有在感激的灯光下,才会因为感激而真情相待。在平常的日子里,让他们逐渐能以一颗“善感”之心,体察到关爱和温暖,学会关心,学会回报。我用眼睛观察着学生的变化,我用心记录着学生的成长历程.就在六一节的前几天,同学们在操场上玩耍,而一个平时既调皮又懒惰的男生刘浩龙同学却顶着烈日下默默地在操场上捡着碎石块,别的同学都没在意,我看在眼里,就是这样一个“差生”,却有着这样惊人的举动,我知道他是怕同学们在玩耍时扭伤脚.我走到刘浩龙面前,拍着他的肩膀说:“刘浩龙,你真棒!”同学们知道了这件事,都很佩服他,我对大家说:“刘浩龙同学是个多好的孩子啊!”这时他却腼腆的低下了头。在不知不觉中,刘浩龙同学成了同学们学习的榜样,班级的好人好事越来越多,班级形成了一个良好的风气。每天校园都收拾得干干净净,这不,不知道从哪刮来几个食品包装袋,我班王浩同学看见了,弯腰捡起放进垃圾箱中;郭雨萌同学拾金不昧; 同学帮助低年级的同学抬水扫地 ……这一个个小小的举动,这一件件渺小的事情,不正说明这些所谓的坏孩子正在进步吗?我扪心自问,在这些孩子面前,我真觉得汗颜,我的工作还没有做到位,我那时才深深地认识到:没有教不好的学生,只有不会教的老师。
4教师要有耐心,学做海龟
教师在工作中不但要有细心,而且要有耐心。对待孩子我觉得自己像海龟,因为我有足够的耐心和韧劲。我们知道,好孩子是夸出来的。做为教师更不能戴有色眼镜看人,不能把人一棒子打死要给他们机会。教育学生不要急于求成,要有龟兔赛跑的耐心。我班有个调皮的男生刘浩龙,全校都出名,为了改变他,我啥招都用过,上半年就找他谈心18次,但他仍然是“立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”无济于事,时间一长,我真的有些泄气了,过后又鼓励自己:我不能放弃。现在,经过我锲而不舍的努力和同学们的帮助,他变了:不再骂人打架了,上课认真听讲了,作业也按时完成了,学习成绩也提高了,还参加了知识竞赛呢。这时我的心与其说是感动,不如说是震撼了,我暗自庆幸,老师高兴,家长也高兴,就连他的脸上也露出了久违的笑容。
5教师要有童心,学做孩子
面对一群活泼可爱的孩子,我们要保持年轻的心态,有一颗充满活力的童心,学做孩子,重温儿时的功课,这样我们才能用儿童的眼睛去看儿童,才能了解孩子的感受,与他们产生共鸣。一位教育学家说过:“一个优秀的教师,一刻也不应该忘记自己曾经是一个孩子。”我们要拥有未泯的童心,敢于放下师道尊严的架子,甘愿蹲下身子,真正与孩子视线平等,我常常从学生的身上看到儿时的自己。每每想到被大人强迫后的不满和敌对情绪时,我就告诫自己:不能强迫他们,要站在他们的立场上去想。其实,我刚接手这个班级时,心里感到从未有过的压力,这个班级学生底子薄,贪玩,纪律差,老师们上课都感到头疼,我告诫自己:用孩子的眼光去欣赏他们,对学生的点滴进步都加以称赞和表扬,让他们真切感受到自己是一个时时事事都受老师注意、关心和爱护的人。在大课间,我和学生一起跳绳,踢毽子,这时,我就是一个大孩子,一个大学生。我每天都早早地来到学校,与学生一起学习,我似乎又回到了儿时,学生和我的隔阂消失了,就像朋友一样,他们处处为我着想,尽可能的让我少操心,课堂纪律好了,打架斗殴的少了,曾经有老师问我:“你和学生的关系怎么这么融洽?”看到她们困惑的目光,我只是淡淡一笑。其实,把自己当成孩子,站在孩子的角度与他们进行沟通,以欣赏的眼光看待他们的顽皮和淘气,尊重他们的选择,尊重他们的思想,尊重他们的个性,尊重他们的人格,就会真正与孩子进行心与心的沟通,情与情的交流,与他们同心,同行,同乐。
班主任工作真是酸甜苦辣样样滋味尽在其中,尽管我的工作还不够尽善尽美,但我尽力尽职。我在想,如果每个班主任都能以“五心”去面对我们的工作,面对我们的学生,让班主任工作岗位这块肥沃的土壤上将会盛开最艳美的花儿,结出最甜蜜的果子!尤其在不断深化课堂教学改革的今天,我们在传授知识的同时,还要注意培养学生的能力,我们是交给孩子兔子,还是猎枪,其实都不是,我们要交给孩子使用猎枪的方法和技能,让孩子们自己猎取一只兔子,两只兔子,无数只兔子,也就是既给鱼又给渔,努力挖掘学生的潜能,充分发展他们的个性,培养他们的能力,使他们将来能立足于这个社会,无愧于这个时代。