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新课改背景下强调课堂要创设真实问题情境,促进学习方式转变,促进学生化学学科核心素养的形成和发展。文章结合丰富生动的案例,研究教学驱动性问题挖掘设计的策略和思路,尝试摸索自主学习背景下问题驱动式教学,为进一步讨论化学学科核心素养导向下问题驱动式教学策略提供有效性参考。
化学核心素养背景下的学习问题发现与设计
【摘 要】
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新课改背景下强调课堂要创设真实问题情境,促进学习方式转变,促进学生化学学科核心素养的形成和发展。文章结合丰富生动的案例,研究教学驱动性问题挖掘设计的策略和思路,尝试
【机 构】
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中国人民大学附属中学朝阳学校,北京教育学院朝阳分院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划立项课题“基于发展‘科学态度与社会责任’素养的高中化学课堂教学研究”(课题编号:CDDB19201)研究成果
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