很多次，我总会像蒙太奇所剪切的镜头那样，希望在下一个蓦然回首，寻找到我曾经遗落在灯火阑珊处的回忆。
　　——题 记
　　
　　小时候，外婆总会用她那长满老茧的手抚摸我的头，用她那绵绵的闽南语对我说：“乖仔，要好好读册（读书），长大后才会有路用（有出息）。”而我，也会用稚嫩的闽南语回答她：“会啦，会啦。”然后，祖孙二人笑得灿烂。
　　随着年龄的增长，我上了小学。学校规定要讲普通话，于是，我有了讲普通话的习惯，在学校讲，在家里也讲。那时候，讲闽南话甚至被认为是一种很没品位的行为。城市里的小孩儿把普通话、英语作为一种炫耀的资本。开口不会ABC，卷舌读成平舌，很容易被当成乡巴佬儿。于是，我也在这种全民开讲普通话、不时冒出ABC的大潮中，渐渐地忘记了我的母语——闽南语，成了一个只会听不会说的本地小孩儿。
　　又一次回到外婆家，外婆在与我话家常的时候出现了无法沟通的局面。我讲我的普通话，她讲她的闽南语。我们的对话甚至需要妈妈的翻译。当外婆了解到情况后，不由地摇头：“夭寿啊（天啊），这就是读册学到的东西啊？”
　　上了中学后，有一次当义务小导游，一位广东的客人请求我教他说几句闽南语，我愣了好久：“我不太会说，不是大家都提倡说普通话吗？”那位客人用他那带着广东腔的普通话告诉我：“讲好普通话，可也不能忘记你的母语，你们这里不也出了个林语堂，他买菜时难道不说闽南语？记住，你的母语是你的根，是你的祖宗赐予你的宝贵财富。”那时候，我似懂非懂地点点头。
　　在学文言文时，老师为了让我们便于理解、记忆。让我们用闽南语去读一些词。譬如文言文的“滑”读作“g^”，这与闽南语的“滑”的语音相似，还有文言文中的“筷子”是写成“箸”，这也与闽南语中“筷子”的读音相差无几。之后，老师又教我们通过闽南语去辨别对联的上下联，这比语文书的平仄调简便多了。那时我也了解到，闽南语是汉语中的活化石，它与北京话、英语等一同作为地球人向太空的问候语被搭载升空。它不仅代表着一种古老文化，同时也是时下联系海内外侨胞，台湾同胞的重要语言。
　　于是，我开始在家多讲闽南语。做到上课讲普通话加英语，回家学习闽南语的一种生活学习模式。慢慢地，我已能娴熟地用它来讨价还价，用它来和外婆话仙（聊天）。回忆又重新被拾起，外婆也开心地点头：“读册要好好地读啊！”我也会用标准的闽南语大声地说：“会啦，会啦。”
　　如今，不管是国内还是国际都联系得越来越紧密，学好普通话、英语的确很重要，但是这并不意味着可以忘记你的母语。讲好母语，是对自己故乡的热爱，是对生你养你的土地的敬仰，是重拾你成长回忆的棒棒糖，也是支持你一直努力前进的指南针。
　　母语，让我在下一个回首间，照亮了我寻找了千百度的回忆。
　　(指导教师 林春源)
　　
　　【点评】
　　文章写得很真，细节很实，很美。不事雕琢，没有做作，不加粉饰，娓娓道来，情趣盎然，过目难忘。
　　文章选取几个镜头，写出母语——闽南话在“我”生活中、心目中的位置。小时候，祖孙二人亲密无间，笑得很灿烂，那是因为闽南话起沟通作用。后来，在全民开讲普通话，不时冒出ABC的大潮中，“我”渐渐忘记了母语——闽南话，外婆很伤心。广东客人说母语是根，是祖宗赐予我们的宝贵财富，给“我”提了个醒。学文言中，“我”突然得到一种顿悟：闽南话可是汉语中的活化石啊！文意很流畅，很自然。文章从外婆与“我”灿然的笑声中开始，结尾又在外婆与“我”开心的对话中结束，首尾呼应。
　　文章叙事简洁明快，人物形象生动传神，呼之欲出。写外婆的笔墨不多，但抓住最富有特征性的细节和个性化的语言来写。写外婆用长满老茧的手抚摸我的头，充满爱意，充满慈祥。外婆用闽南话对“我”说，加了个形容词“绵绵”，这个词用得很到位，很精彩。
　　（林春源）