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伯顿·克拉克认为，知识材料尤其是高深知识材料，处于任何高等教育系统的目的和实质的核心，高深知识的特征影响整个大学组织。在大学变革过程中，虽然以高深知识为核心的大学特性不曾改变，但知识本身却发生着日新月异的变化。随着知识的社会功能的增强，知识追求的功利性彰显，以及知识探索过程中不断加重的对外依赖性，大学与象牙塔之外的社会结合的越来越紧密．作为高深知识的制度保障——学术自由也不得不面对大学在遗传之外的环境对其产生的影响。