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【摘 要】本文尝试从分析职校英语教学的现状入手,针对性地提出了分层教学、采取灵活多样的教学模式、改革教学大纲,合理选择教材、重视口语教学,激发学生英语口语表达的兴趣等对策措施,以提高中等职业学校英语教学的水平。  【关键词】职业学校 英语教学 问题 改革措施  一、职业学校英语教学存在的问题  (一)教学模式陈旧落后,教学方法单一,教学手段落后  目前职业学校英语课堂教学中,存在着严重的满堂灌现象
CBE教学模式注重的是学生个体潜能的开发、智能的发展与技能的完善,倡导的是人的主体性、个性的自由与独立及个人价值的实现。然而国内一些高职院校长期以来对于英语课程的教学理念依然是以学科教学为本位,衡量英语教学质量的标准都是强调学生的学期成绩和大学英语考试的过级率,从而忽略了学生掌握英语交际作用的重要性,解决问题的能力、实际操作能力、创造思维能力等。  一、教学准备  (一)学生的职业分析  职业分析
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目前,大部分高职院校大学英语课程的教学目标典型地以学科为本位,以知识传授为目的,沿用中专阶段的教学目标,只是在教学的内容、课程的设置上进行了一些相应的修改,但在教学理念和教学方法等方面还没有根本的改变。注重知识目标而忽略能力目标的现象十分突出。这种现象的出现是我国高等院校英语教学“重考级、轻应用”的指导思想所导致的必然结果。因此,CBE教学模式(competency based education
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