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遵循古诗词固有的规律,把古诗词的韵律、意境、词藻和情怀作为教学内容和教学策略,不仅可以透彻解读文本,促进学生的积累和发展,还可以让课堂变得内容丰富,生动活泼,充满浓浓的诗意之美。本文结合教学实践,从韵律,意境,词藻三个方面阐述了凸显初中语文诗意课堂的探索。
让诗意栖居课堂——初中语文古诗词教学策略例谈
【摘 要】
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遵循古诗词固有的规律,把古诗词的韵律、意境、词藻和情怀作为教学内容和教学策略,不仅可以透彻解读文本,促进学生的积累和发展,还可以让课堂变得内容丰富,生动活泼,充满浓浓
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2018年05期
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