【摘 要】
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网络教育中没有固定的学习时间表、固定的学习环境和固定的人际环境，学习者的动机主要依赖学习者的个体特征来维持，由于学习者不同的个性特征，使学习动机具有很强的不确定性。本
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网络教育中没有固定的学习时间表、固定的学习环境和固定的人际环境，学习者的动机主要依赖学习者的个体特征来维持，由于学习者不同的个性特征，使学习动机具有很强的不确定性。本文将阐述如何通过建设优秀的网络教育激励机制，创设各种激发学习者学习动机的条件，调动学习者的积极性，最终实现既定的网络教育目标的过程。
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