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【摘 要】
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高中教材融进了近代、现代数学内容,精简整合传统高中数学内容,与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高。如何按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学习的有效方法,以使学生适应高中教材,顺利完成初高中数学衔接学习,培养学生自学、探索和创新能力,这个问题已十分紧迫地摆在我们面前。这使“初高中数学衔接问题研究”变得具有十分重要的现实意义。 在初、高中数学教学衔接中,教师
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年14期
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