【摘 要】
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在新一轮基础教育课程改革过程中,新旧教学价值的冲突必然产生。我们只有对其进行积极的调适,才能使各种教学价值间保持合理的张力,从而促进新课改的深化。因而,对既有的研究
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在新一轮基础教育课程改革过程中,新旧教学价值的冲突必然产生。我们只有对其进行积极的调适,才能使各种教学价值间保持合理的张力,从而促进新课改的深化。因而,对既有的研究进行阶段性的审视具有重要的现实意义。
In the course of the new round of basic education curriculum reform, the conflict between old and new teaching values is bound to arise. Only by actively adjusting them, can we maintain a reasonable tension between various teaching values so as to promote the deepening of the new curriculum reform. Therefore, it is of great practical significance to conduct a phased review of the existing research.
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