摘 要：年龄因素与二语习得有着密切的关系。大部分人认为，在第二语言习得过程中，孩童比成人学得好，未成年人比成年学习起来更加容易，关于“第二语言习得”对于学习成效的影响，人们已经展开了深入地研究，结果显示，在其他条件不变的情况下，学习者年龄越小，学习效果更好。但是在读写方面，则两者呈反比，深入分析年龄对于第二语言习得效果的影响，有着一定的现实和理论意义。
　　关键词：年龄因素；二语习得；外语教学
　　一、 前言
　　大多数人认为在二语习得过程中，年轻人比老年人学习好，孩子学得比成年人好。那么，年轻人比老年人学习好吗？孩子总是比成年人学习好吗？如果一个人在青春期后开始学习外语，可以获得母语的语言能力吗？本文参考了一些关于年龄因素如何影响二语习得的数据，以便能够更准确地回答这些问题。
　　二、 儿童与成人二语习得分析比较
　　1. 语音习得上的比较
　　研究显示，在语音习得方面，与成人相比，儿童与少年在语音习得上有着更好的优势，在生理方面，他们有着独特之处，年龄越小，大脑就具有更强的可塑性，其肌肉与其他器官尚未定型，有着更好的模仿能力，这为他们的语音习得提供了一定的便利。且少儿有着较强的模仿能力，对于外界消息的敏感度高，自我意识强烈，勇于表达自己。但是，在年龄的增长下，人的自尊心会越来越强，往往担心被他人嘲笑而不敢开口。
　　2. 语法习得上的比较
　　年龄因素无疑对于二语语法习得的影响是非常深远的，成人也好、儿童也好，他们的语法习得都需要经历一个类似的阶段，成人在语法的习得上，更加具备优势，他们的习得效果优于儿童。究其根本原因，是由于儿童大多采用隐性、直观的学习方式，成人则偏向于显性，支配成人学习的是他们的逻辑分析能力，他们有着更加敏锐的元语言意识。因此，在具体的习得过程中，成人可以顺利找到第二语言的规则，并且将其应用在语法学习中，取得更好的学习效果。
　　3. 词法与句法习得的对比
　　关于年龄对词法、句法习得的影响，学界已经展开了深入的研究，Krashen（1974）的词汇研究结果显示，在英语词素习得方面，少儿与成人并无显著差异。但是，成人在语法系统、语言词汇、世界知识的学习方面，更加具备优势（Ehrman，M.