【摘 要】
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一、高中英语复习课的教学现状rn当下,高中英语复习课教学模式存在着一定的问题.复习课占据着大量的时间,但英语复习的效果却不尽如人意.主要问题如下:一是教师的教学理念陈
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一、高中英语复习课的教学现状rn当下,高中英语复习课教学模式存在着一定的问题.复习课占据着大量的时间,但英语复习的效果却不尽如人意.主要问题如下:一是教师的教学理念陈旧,学生被动接受.复习课要遵循复习的原则和理论,但大多教师却依然采用满堂灌的方法,对单词、词组或者语法重新“翻炒”一遍.学生只是被动接受,复习课似乎只是快进键下的新授课.学生的英语焦虑症很普遍,陈旧的教学观念影响了学生的复习热情.二是复习课的目标不明确.教学目标是预期的学习结果.复习课要基于学生的核心素养,将学生的语言能力和学习能力放在首位,不断发展学生的思维品质和文化意识.但当下,教师在复习课上没有明确的教学目标,只是重复学习内容,思维始终在低层次徘徊.三是复习的模式较为单一.复习课变成练习讲评课,很多教师往往以练习讲评来代替复习,教学模式简单,学生的知识漏洞和薄弱环节没有得到弥补,学习主观能动性不强,只能跟着练习走,造成复习过程如蜻蜓点水.
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