【摘 要】
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在国际汉语教学迅速推广的前提下,培养高素质的国际汉语教师摆在我们面前的一个紧迫任务。英语教师作为汉语国际推广的生力军,对汉语推广有着不可推卸的责任。本文针对对汉语
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在国际汉语教学迅速推广的前提下,培养高素质的国际汉语教师摆在我们面前的一个紧迫任务。英语教师作为汉语国际推广的生力军,对汉语推广有着不可推卸的责任。本文针对对汉语国际教师学科知识现状的调查发现的问题,提出了一些建议。
With the rapid promotion of international Chinese teaching, it is an urgent task for us to train high-quality international Chinese teachers. As a new force of Chinese international promotion, English teachers have an unshirkable responsibility for promoting Chinese. In this paper, we put forward some suggestions for the problems found in the investigation of the status quo of Chinese international teachers’ academic knowledge.
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王云路先生指出，通常所说的词缀是指本身没有词汇意义(实义)的、只有附着在词根上才能起作用的构词(或构形)成分。这里有两个鉴别条件：(1)词缀去掉后含义不变；(2)词缀去掉后词性不变。“兀谁”、“兀那”中的“兀”的主要作用是附在单音节词根“谁”、“那”前面构成双音节词。“兀”字去掉，既不影响词性，也不影响词义。因此，杨天戈、吕叔湘学者及《汉语大词典》等辞书都认为，“兀”是用于代词之前的一个前缀，和名