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本文对语文阅读教学中的探究进行有效性界定，提出有效探究应以事实、事理、价值以及能力为界限，继而探讨了有效探究的意义，一则可以“逼迫”学生对文本的解读趋向合理、
论语文阅读教学中的有效探究
【摘 要】
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本文对语文阅读教学中的探究进行有效性界定，提出有效探究应以事实、事理、价值以及能力为界限，继而探讨了有效探究的意义，一则可以“逼迫”学生对文本的解读趋向合理、
【机 构】
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江苏省无锡卫生高等职业技术学校
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年10期
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