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语文学科面对不同的教育对象和不同的教育阶段有着不同的教学目标.民族预科教育具有“双衔接”纽带作用.如何使之在课堂实践教学过程中形成自己的独特教学方式,是民族预科大学语文教学探讨的课题和改革的发展方向.本文进一步探究民族预科大学语文的教学特色和创新意识,为民族预科大学语文教育的改革和发展提供一些有益的参考.