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语文综合性学习的提出有着社会发展和语文自身发展的深刻背景以及深厚的理论基础,它是与研究性学习紧密联系在一起的.语文综合性学习具有重整合、重过程、重应用、重体验、重全员参与等特征,在实施过程中应注重师生互动共同确定学习主题,重视过程体验和多种方式呈现学习成果,并注重成果的总结、交流与分享.
语文综合性学习的理论与实践
【摘 要】
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语文综合性学习的提出有着社会发展和语文自身发展的深刻背景以及深厚的理论基础,它是与研究性学习紧密联系在一起的.语文综合性学习具有重整合、重过程、重应用、重体验、重
【机 构】
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新乡市教育学院
【出 处】
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新乡教育学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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