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1996年,随着中央大力发展高职教育方针的提出,有许多成人高校及中专院校等纷纷加入了高职教育行列,着力培养职业技术人才,使高职高专的发展出现了新的契机。到了1998年,随着高校调整工作的开展,许多高职院校开始重新整合,有许多高职院校与专科学校合并,也有部分非教育部门管辖的中专学校或并入高等院校、或合并组建高职院校。在升格的高职院校的教职工中,不同程度存在着思想意识与院校发展节拍不协调的情形。笔者认