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目前我国的高校教育管理研究，正走向一个全新的发展阶段，从制度性的研究转向了更为人性化的研究，从宏观层面的研究转向了微观层面的研究，从研究管理主体转向了研究客体，因而大学生的心理对行为的影响成了不可或缺的研究内容，这使得原生家庭视角与大学生教育管理研究相结合成了一种可能。创伤后成长和创伤后应激障作为经历创伤事件人群的常用评价指标，近年来一直是国内外研究的重点，其涵盖领域日趋广泛，尤其在震后青少年、癌症患者中的研究日益增多。两者作为评估经历创伤性事件人群反应的常用指标，对人们在经历重大灾难或疾病等创伤事件后的