【摘 要】
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教学评价不仅仅是教师进行评判自身教学活动或学生学习活动的“有力武器”，同时，还应该是学生进行有效评判的有效手段。但实际教学活动中，部分高中数学教师忽视教学评价的积极功
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教学评价不仅仅是教师进行评判自身教学活动或学生学习活动的“有力武器”，同时，还应该是学生进行有效评判的有效手段。但实际教学活动中，部分高中数学教师忽视教学评价的积极功效，轻视学生自我评价活动的开展，学生不能深度参与自我反思和辨析活动中，导致学生自我反思、自我评价能力得不到有效的锻炼和提升。因此，新课改下的高中数学教学活动，要将高中生自我评价融入其中，通过“评”促进学生深入的“思”，通过深刻的“思”推进学生有效的“学”，实现教学相长目标。
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