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群文阅读作为近两年于国内悄然兴起的创新型阅读教学实践,具有突破性和前瞻性,是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升小学生的综合语文素养.从“利用多媒体创设语文阅读和教学情景,转变授课模式”“开展趣味性的群文阅读活动,提升学生的阅读热情”“利用互联网强化学习和阅读经验分享,加强学生的阅读积累”三方面入手,就小学语文群文阅读教学策略探究展开浅显的探索.