【摘 要】
：
本文以PEP版英语教材六年级(上)第四单元B部分阅读教学为例,讨论小组合作学习方式在阅读教学中的应用。以案例中学生在小组形式下所发挥的学习自主性、主动性和积极性为契机,
论文部分内容阅读
本文以PEP版英语教材六年级(上)第四单元B部分阅读教学为例,讨论小组合作学习方式在阅读教学中的应用。以案例中学生在小组形式下所发挥的学习自主性、主动性和积极性为契机,倡导教师还主体地位予学生,相信学生的创造力,乐于做一个协助者。
This paper takes Part B reading teaching of the sixth grade of PEP (sixth grade) as an example to discuss the application of group cooperative learning in reading teaching. Taking the learning autonomy, initiative and enthusiasm played by middle school students in the form of small groups as a turning point, teachers are encouraged to take the lead to students and believe in the creativity of students and are willing to be a facilitator.
其他文献
新课标要求学生形成解决问题的一些策略,并体验解决问题策略的多样性。可是现在中学生面对数学情境,缺少问题意识,不去注意、观察、思考,更不会去探究。遇到现实生活需要解决
经常听到一些班主任抱怨学生不听话,抱怨工作苦不堪言,甚至抱怨自己命不好,遇到了这样的班级、这样的学生……其实,这类班主任的管理多属警察式,与学生交流时的关键词多是常
多年来,江苏省各级党组织和广大干部群众牢记中央领导同志的亲切关怀和谆谆嘱托,坚持把中央要求与江苏实际紧密结合起来,围绕“率先全面建成小康社会,率先基本实现现代化”的
心理健康辅导活动课的目的是使学生掌握心理调节的知识和方法,开发心智潜能,提高学习效率,学会人际交往,提高心理承受能力,增强适应能力,改善心理状态,最终促进心理健康发展
本文从当前初中英语听力教学的现状出发,对初中英语听力训练的加强措施进行了具体的分析,以供参考.
某著名心理咨询专家讲过一个故事,颇让人感慨.一个十七岁的女孩,每当看到家人或朋友咳嗽就非常不耐烦,甚至表现出厌恶的情绪.不仅是咳嗽,还有发烧、头疼等都会导致她的不舒服
在实践中,我们通常会把班级民主管理约化为协商管理、制度管理,或者是学生的自我管理.仔细思考,其实协商管理、制度管理和学生的自我管理,都不能等同于班级民主管理.第一,民
为了纠正学生的不良学习习惯,提高课堂管理质量,确保学生以最佳的精神状态投入课堂学习中,我制订了(以下简称),并取得了显著成效.
励志教育是班主任对学生进行教育的重要内容。每一个老师都有不同的个性特点,也有自己的强项和弱项,每个班级的生源、基础、学情也是不一样的。所以,班主任要结合自身的特点,
“现在的孩子真是越来越不知道感恩了!你看,小威少一张试卷,我在办公室里帮他找了半天,好不容易找到,给他时连谢谢都没有。”是啊,现在的孩子到底怎么了?物质条件越来越好,可