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【摘 要】
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《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的一门综合课程。”新课标的这一理念，给传统教学注入了新的活力，提出了更高的要求。而案例教学法是思想政治课常见的教学手段，也是提高教学质量的有效途径，同时更是一项教学艺术，它能够吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，使教学内容生动活泼。现笔者结合在课堂教学的实践，谈谈
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2013年11期
其他文献
有效的教学建立在教学双方高度认同的基础之上，并且包涵了四个方面的内容：学生对所学科目的认同、学生对执教老师的认同、教师对学生的认同、教师对科目的认同。美术教学的成功取决于教师教得成功与学生学得成功两个方面，这是辨证的两个组成部分，缺一不可，只要双方和谐统一，那么美术教学就能取得成功。因此，美术教师必须以“教得好”来带动“学得好”，从而使美术教学更加有效、高效。现笔者谈谈几点体会。 一、充分利用多
随着课改的不断深入，不少教师对法律课课程资源的开发和利用进行了一些有益的尝试，但是在实际操作过程中，如何处理好教材与超越教材、立足课堂与超越课堂等关系成为我们教师十分关注的问题。如果处理不好，就会出现脱离教材和以本为本两个极端。那么如何处理好这两方面的关系呢？ 一、深入挖掘和有效运用教材中的资源 通读新教材，我们可以发现，教材中的教学资源大致分为以下几类。 一是课堂活动和课外实践活动类的活动
现在高中课堂普遍容易存在的问题是教师忽视学生的认知水平和生理特点，不根据学生的态度、需要和兴趣情况，而简单地向学生灌输知识，而且方法简单、形式单一，这样会造成课堂教学的单调、枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和学习动机。如何提高高中教学质量是高中学校应重点探讨的问题之一。本文从EEPO有效教学的学习方式训练的角度，探讨如何有效改进高中课堂教学的方法。 在MS—EEPO有效教育的教学中，学习方式的训
随着历史新教材的使用，特别是新课改的深入推广，历史教学面临新的挑战。什么样的教学才能适应21世纪人才成长的需要？什么样的教学方式才能适应新时代学生的变化？历史新课程标准要求我们必须改变教学方式，讲究教学方法。本文就如何营造初中历史高效课堂，培养德才兼备新世纪人才谈一点做法。 一、精心设计“导入语”，提高学生的学习兴趣 好的开始是成功的一半。“导语”是课堂教学过程的第一个重要环节。在组织教学后，
音乐教师合作是指音乐教师形成一定的团队组织，更好地完成教学目标和文娱活动任务，在课堂教学工作中互相切磋学习，在课外活动中强强联手、合作提高。同时在网络平台上进行合作空间的拓展与延伸，从而全面提高音乐教师的基本素质，不断提高教学水平和活动指导能力。 一、音乐教师工作现状的分析 各级学校中音乐教师的人数参差不齐，传统观念也给音乐教师造成不小的压力。一直以来，各级各类学校的音乐教师分布极不均匀。城镇
历史发展纷繁复杂、丰富多彩，各种因素或多或少在起着作用。在教学过程中，由于时间的限制和教材的取舍，一线教师往往习惯使问题简单化和公式化，这不利于学生综合素质的发展。笔者试举两例，对这一问题作一粗浅的分析。 一、戊戌变法前的清政府“改革” 戊戌变法的原因一般归结为以下几点：甲午战争后民族危机的加深；康有为、梁启超等资产阶级维新派的努力；张之洞等清政府有识之士的推动。但对清政府本身的原因却提之甚少
在新课改的背景下，初中历史教学应该更加重视学生的主体地位，更好地培养初中学生的自主学习能力。相对于传统的以教师为中心的教学模式来说是一个很大的转变。传统的教学模式在很大程度上影响了学生的发展，导致学生对教师产生较强的依赖性，很难发挥学生的主观能动性。初中学生正在由儿童期转变到青年期，在心理学上处于“心理断乳期”。他们具备较强的独立性和逆反心理，与此同时，他们也有非常强烈的求知欲、参与意识、创新欲望
如何做好初中阶段的教育管理工作和教学工作是学校教师特别是学校管理部门教师需要好好思考的重要问题。下面笔者就如何在初中教育中做好学生的管理工作简要论述几点看法： 一、完善教导工作体制 我们都知道教务处这个部门是负责教学开展和学生德育教育的重要部门，因此为了更好地达到教育的目的，常常是教和导分工进行的。但是多数学校由于多年来疏于对该部门的管理和体制建设，导致很多时候两个职能模糊不清，导致教务处的管
教育时空 一、案例提出的背景 据不完全统计，我国目前已出现单亲家庭800多万个，而且数量还在呈上升趋势。据我校课题组统计的数字，我校单亲家庭的学生比例已达9.2%，有的班级甚至高达15.3%。在单亲家庭中成长的学生，45%的学生成绩处于中下水平，30%左右的学生行为规范和学习习惯养成较差，因违纪违规而受处分的学生中，有37.8%生活在单亲家庭中。因此，单亲家庭学生的特殊教育已成为教育工作者认真