【摘 要】
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在强调“执行力”建设的今天,大多数学校领导都喜欢中层干部、教师的高度执行力甚至是绝对执行力,而不太喜欢教师或中层干部对学校工作提意见、发牢骚;喜欢令行禁止、雷厉风
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在强调“执行力”建设的今天,大多数学校领导都喜欢中层干部、教师的高度执行力甚至是绝对执行力,而不太喜欢教师或中层干部对学校工作提意见、发牢骚;喜欢令行禁止、雷厉风行、严格执行,不喜欢疑问满肚、牢骚满腹、想法甚多的教师。可是校长们是否意识到,“牢骚”也是一种管理信号,是一种很重要的管理资源呢?
In emphasizing “executive power ” building today, most school leaders like middle-level cadres, teachers are highly enforced or even absolute execution, and do not like teacher or middle-level cadre comments on school work, grumble; like The banned, vigorous and resolute, strictly enforced, do not like to question the full belly, complain, teachers have many ideas. But do the principals realize that “grievance ” is also a management signal, is a very important management resources?
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