好书应该是一面镜子，能照见人们内心真实的一面。《下乡养儿》就是这样一本书。
　　从书名就能猜到，这是教育类图书，可看了内容，它又显得很不一样：其它教育类图书，大都是成功经验的分享，老师或者家长讲述如何把孩子送到清华北大哈佛耶鲁，如何把孩子打造成一个“学霸”。《下乡养儿》中的孩子与父母，却是恐惧上学的问题孩子和坦承失败的父母。
　　作者冯丽丽的家在北京东大桥，那里称得上是一处时尚繁华之地。在这种环境出生的女儿天天却没有都市孩子的大方、独立，从小的问题便是怕这怕那，到幼儿园怕规矩多，怕老师批评，怕被小朋友嘲笑。幼儿园换了一所又一所，越换离家越远，价格越贵，天天害怕上学的情绪却反而变本加厉。小学一年级只上了十几天，她便打死也不肯去学校了。冯丽丽和丈夫戎先生只好给她办了退学手续，并各自放弃了稳定的工作，当兼职校对，以求能多在家陪孩子。
　　退学回家后，天天的情况并没有好转，还渐渐有了新的害怕的东西——噩梦，以致晚上不敢睡觉。一家三口很长一段时间都过着夜里“过家家”、白天睡觉的日子。做父母的焦虑万分又毫无办法。
　　后来，在一位姓乔的老师建议下，冯丽丽和戎先生决定带着天天去乡下住——那里可以养动物、种菜，让孩子找到很多事情做。2009年3月，戎先生开着自家的电瓶小三轮，带着妻子和9岁的女儿去了京郊一个叫吴各庄的小村子。
　　冯丽丽笔下的田园风光清丽动人：“出了院门，门口有一小块田长着韭菜，西边有一面墙，墙上有一个小门，打开小门出去，哇，是田野！”“杨树林地上开了一层野花，有紫色的，有黄色的，一大片一大片，不知道叫什么名字。”乡居生活开始后，住在附近的乔老师几乎每天都来看望这一家三口，还慢慢地引导天天和她一起做饭，培养天天自己买东西、喂兔子、放羊、读书认字。虽然乡下生活充满了纠结、困难和波折，但这弱小的一家渐渐挺了过来。
　　这本书是个案，其中折射的教育问题却属于一代人。书中对天天帮助很大的乔老师，曾有一个得意门生因为一件小事得了精神分裂，进了精神病院。乔老师很心痛，但更多的是不解，她考了教育研究生，想弄清楚这个问题。可上完研还是不懂，就去当幼儿园老师，想从孩子小的时候开始观察。书中，乔老师的结论是：“最终，我明白了，这是因为我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西。没有这个基础，智力就是建在沙丘上的大厦，很脆弱。”正因如此，乔老师才从培养天天买菜做饭、训狗放羊入手，让弱小的孩子心理先强大了，再谈其它。
　　《下乡养儿》曾在《读库》上连载，当时便引来了很多争议。有人说天天的问题首先是父母惯出来的，对孩子不能那么宠溺；也有人说下乡只是一种逃避。的确，看书中冯丽丽和戎先生这对父母，对孩子除了讲道理就是任其发展；房东家孩子打骂天天，戎先生温柔地去劝说，冯丽丽也只是把天天领到里屋，关上门——下乡生活中经历蜕变的不只是天天，也是他们。
　　在乡下住了半年后，天天上了一个村里的私塾，2013年，转到城里的一个正式学校，一家三口又搬回城市。
　　其实，下乡，养儿，都是外在的“壳”而已，读者可以没下过乡，没养过儿，但并不妨碍被一段别人的人生历程所打动：成长的酸甜苦辣人人皆有，在某一个点上回头看，肯定有所感触体悟。其实谁的人生没有问题呢，有一颗善良的心加一点生活的智慧，也许就够了吧。