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【摘要】随着我国素质教育与新课改的不断推行，传统的教学方法已经难以满足当前的教育发展趋势，特别是以高考为目的的高中教学亟需转变应试教育的思想，在新课改的引导下不断创新与发展，从而改变目前高中教学低效性的尴尬现状。本文主要以高中语文教学为研究主体，探讨新课改对高中语文教学方法的重大影响。
【关键词】高中语文 新课改 教学方法 重要影响
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0040-01
受传统教学观念根深蒂固的影响，关于高中语文教学方法的研究一直处于比较滞后的状态，致使教学目标难以达成，教学质量难以提高，直至新课改的施行，原有不良情状才有所改善，下面笔者结合个人的教学实践与经验总结，从三方面探讨新课改对高中语文教学方法的重要影响。
一、新课改的不断推进，使得教学方法转换课堂主体地位
1.满足学生学习需求，以学生为课堂主体
对于高中语文的学习来说，学生最重要的学习需求即为掌握课本知识继而提高学习成绩，但也并非完全意义上的以应试教育为目的，还应注重学生写作、阅读能力的培养。比如在讲授《江南的冬景》一文时，教师首先需要带领学生通读全文、了解文章大意，其次再探索作者郁达夫创作时的心理情感，最后还需要阐释文章的艺术特色及写作手法，无形中渗透给学生足够综合的教学任务。
2.尊重学生个体差异，注重以学生为本
“世界上没有两片完全相同的树叶”，自然每一位学生也是独一无二的，他们多多少少都会因为知识背景、认知能力与理解水平等表现出不同的个体差异，所以老师在教学中切不可采用“一刀切”的手法，而应该是以学生为课堂主体，尊重学生的个体差异，因材施教。
3.实现语文教学目的，提高学生语文素养
高中语文教学目的明确，即为引导学生全面掌握语文知识、提升语文素养并具有一定的写作能力。语文作为一门综合性的基础学科存在于高中教育阶段，更需注意教学的有效性、目的性。比如在讲授《阿房宫赋》此类的文言文阅读时，教师不仅要解释清楚难懂古文字词，而且还要根据新课改大纲指导学生掌握一定的文言文常识。
二、新课改的不断推进，使得教学方法改变教育培养方向
1.培养学生自主学习意识，跟进教育培养方向
自主学习意识的培养在新课程改革后尤为重要，其针对的对象不仅是学生，而且也是老师，要求老师善于浮现眼前教学资源，自主整合后提高教学能力；要求学生能够在老师的启发之下，自主搜集学习资源并进行思考，从而在动手动脑双重作用下不断增强自主学习意识的提高。
2.培养学生善于合作意识，契合素质教育标准
“三人行，必有我师焉。”善于合作对于一个人的成长和发展有着重要的作用，它不仅会让你在工作学习中倍感轻松，甚至还会在不知不觉中遇到“师者”，所以在如今的高中语文教学中，老师应该学习并使用任务教学的教学方法，鼓励学生在团队合作之中探求知识的答案，间接培养学生之间的合作意识，这也符合现今教育改革的方向。
3.培养学生勇于挑战意识，深化语文教学目的
当今社会处于一种高速发展的状态，知识、技术包括人才更迭的频率也十分迅疾，正鲜明的展现了“物竞天择，适者生存”的道理，因此处于这样一种时代大背景之下，老师需要及时了解社会发展动态，催进学生自我竞争意识的诞生，为学生人生成长之路提前做好准备。
三、新課改的不断推进，使得教学方法注重师生关系拉近
1.改善师生之间关系，促进教学方法运用
受传统教育观念的影响，长期以来教师多数以督导者、命令者的身份与学生相处，不可避免的会产生师生隔阂，所以教师需要改变传统教学观念，放低姿态与学生交朋友，改善原先存在的尴尬师生关系，也有利于自我教学的展开与教学方法的运用。
2.注重师生平等对话，提高语文教学质量
开始了改善师生关系的步伐，接下来就应该引领师生关系走向平等、和谐的方向。比如教师在讲《祖国呵，我亲爱的祖国》这一首现代诗歌时，可以互相平等的进行自我朗诵与学生朗诵，同时夸赞学生的朗诵优点，鼓动学生寻找自己的朗诵不足之处，让学生在无压力的状态中学习。
3.升华师生关系内涵，注重教学方法契合
师生之间的关系发展朝向，除了向朋友的方向发展，也可以像知音、家人的方向发展，教师如果可以设身处地为学生思考问题，或者送予家人般的温暖与关爱，自然也会得到学生的真挚回应，间接地为自己教学方法的开展打好了基础。
四、结束语
综上所言，笔者主要阐述了新课改对高中语文教学方法的三大影响，从课堂主体、教育方向以及师生关系三方面对论题作了阐述。新课改的实行具有极重要的意义，是我国教育事业的一大进步，也必将对未来人才的培养带来深远的影响。作为教师的我们，应该秉承新课改的内容标准和课改精神，改变原有低效、陈旧的教学方法，使新一轮深化课改更适合高中语文教学的发展。
参考文献：
[1]叶红梅.问渠那得清如许，为有源头活水来——新课标理念带给高中语文教学的三个转变[J].新课程学习（下）.2014（04）
[2]于洁武.学科发展史的视角看高中语文新课改[J].中国科教创新导刊.2014（12）
[3]付正华.新课程理念下的高中语文教学探讨[J].新课程（中学）.2012（03）
【关键词】高中语文 新课改 教学方法 重要影响
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0040-01
受传统教学观念根深蒂固的影响，关于高中语文教学方法的研究一直处于比较滞后的状态，致使教学目标难以达成，教学质量难以提高，直至新课改的施行，原有不良情状才有所改善，下面笔者结合个人的教学实践与经验总结，从三方面探讨新课改对高中语文教学方法的重要影响。
一、新课改的不断推进，使得教学方法转换课堂主体地位
1.满足学生学习需求，以学生为课堂主体
对于高中语文的学习来说，学生最重要的学习需求即为掌握课本知识继而提高学习成绩，但也并非完全意义上的以应试教育为目的，还应注重学生写作、阅读能力的培养。比如在讲授《江南的冬景》一文时，教师首先需要带领学生通读全文、了解文章大意，其次再探索作者郁达夫创作时的心理情感，最后还需要阐释文章的艺术特色及写作手法，无形中渗透给学生足够综合的教学任务。
2.尊重学生个体差异，注重以学生为本
“世界上没有两片完全相同的树叶”，自然每一位学生也是独一无二的，他们多多少少都会因为知识背景、认知能力与理解水平等表现出不同的个体差异，所以老师在教学中切不可采用“一刀切”的手法，而应该是以学生为课堂主体，尊重学生的个体差异，因材施教。
3.实现语文教学目的，提高学生语文素养
高中语文教学目的明确，即为引导学生全面掌握语文知识、提升语文素养并具有一定的写作能力。语文作为一门综合性的基础学科存在于高中教育阶段，更需注意教学的有效性、目的性。比如在讲授《阿房宫赋》此类的文言文阅读时，教师不仅要解释清楚难懂古文字词，而且还要根据新课改大纲指导学生掌握一定的文言文常识。
二、新课改的不断推进，使得教学方法改变教育培养方向
1.培养学生自主学习意识，跟进教育培养方向
自主学习意识的培养在新课程改革后尤为重要，其针对的对象不仅是学生，而且也是老师，要求老师善于浮现眼前教学资源，自主整合后提高教学能力；要求学生能够在老师的启发之下，自主搜集学习资源并进行思考，从而在动手动脑双重作用下不断增强自主学习意识的提高。
2.培养学生善于合作意识，契合素质教育标准
“三人行，必有我师焉。”善于合作对于一个人的成长和发展有着重要的作用，它不仅会让你在工作学习中倍感轻松，甚至还会在不知不觉中遇到“师者”，所以在如今的高中语文教学中，老师应该学习并使用任务教学的教学方法，鼓励学生在团队合作之中探求知识的答案，间接培养学生之间的合作意识，这也符合现今教育改革的方向。
3.培养学生勇于挑战意识，深化语文教学目的
当今社会处于一种高速发展的状态，知识、技术包括人才更迭的频率也十分迅疾，正鲜明的展现了“物竞天择，适者生存”的道理，因此处于这样一种时代大背景之下，老师需要及时了解社会发展动态，催进学生自我竞争意识的诞生，为学生人生成长之路提前做好准备。
三、新課改的不断推进，使得教学方法注重师生关系拉近
1.改善师生之间关系，促进教学方法运用
受传统教育观念的影响，长期以来教师多数以督导者、命令者的身份与学生相处，不可避免的会产生师生隔阂，所以教师需要改变传统教学观念，放低姿态与学生交朋友，改善原先存在的尴尬师生关系，也有利于自我教学的展开与教学方法的运用。
2.注重师生平等对话，提高语文教学质量
开始了改善师生关系的步伐，接下来就应该引领师生关系走向平等、和谐的方向。比如教师在讲《祖国呵，我亲爱的祖国》这一首现代诗歌时，可以互相平等的进行自我朗诵与学生朗诵，同时夸赞学生的朗诵优点，鼓动学生寻找自己的朗诵不足之处，让学生在无压力的状态中学习。
3.升华师生关系内涵，注重教学方法契合
师生之间的关系发展朝向，除了向朋友的方向发展，也可以像知音、家人的方向发展，教师如果可以设身处地为学生思考问题，或者送予家人般的温暖与关爱，自然也会得到学生的真挚回应，间接地为自己教学方法的开展打好了基础。
四、结束语
综上所言，笔者主要阐述了新课改对高中语文教学方法的三大影响，从课堂主体、教育方向以及师生关系三方面对论题作了阐述。新课改的实行具有极重要的意义，是我国教育事业的一大进步，也必将对未来人才的培养带来深远的影响。作为教师的我们，应该秉承新课改的内容标准和课改精神，改变原有低效、陈旧的教学方法，使新一轮深化课改更适合高中语文教学的发展。
参考文献：
[1]叶红梅.问渠那得清如许，为有源头活水来——新课标理念带给高中语文教学的三个转变[J].新课程学习（下）.2014（04）
[2]于洁武.学科发展史的视角看高中语文新课改[J].中国科教创新导刊.2014（12）
[3]付正华.新课程理念下的高中语文教学探讨[J].新课程（中学）.2012（03）